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《pep四年级上册全册教案之(unit3myfriends)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP四年级上册全册教案之(Unit3Myfriends) 课时教案示例 课题：Unit3yfriends 教学重点：1．句型：ho’she/she?ho’syourbestfriend? ．词汇：hair,thin,strong,quiet 教学难点：1．发音：friends,thin ．名词复数的使用 教具准备： ．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 ．Ay,chenjie,Sarah,rBlac的面具或头饰 ．教材相配套的教学［Unit3，Let’slearn／A］ ．教材相配套的教
2、学录音带 教学过程： 热身／复习 ．猜谜语。教师说，学生猜。 It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.hatisit? It’ssall.Ithastolongears.hatisit? ．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Theoneyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall.It’sshort. ．复习单词big,sall,long,short,tall,并说出中文
3、意思。 呈现新 ．教师出示chenjie的面具，问：hoisshe?学生回答：chenjie。教师说：Shehaslonghair. 教师出示Ay的面具，问：hoisshe?学生回答：Ay。教师说：Shehasshorthair. 教师同时拿着两个面具，说：chenjieandAyarefriends.Theyarefriends. ．让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends. ．让学生指着班里的同学说：Shehasl
4、onghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。 ．教师出示Sarah和isshite的面具，问hoisshe?学生答：Sarah,isshite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair. ．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin
5、时，注意咬舌尖儿。 ．教师出示ZhangPeng和r.Blac的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：Heisstrong.Heisthin. ．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。再把chenjie的面具贴到这个单词前，让学生说出：Sheisquiet.让学生翻译中文。 ．教师导入课文对话：johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看［Unit3Let’slearn/A］教师问：hoishe
6、? ．听录音带，跟读对话。［Unit3Let’slearn/A］ 0．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？yfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.hoisshe? 1．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 趣味操练 ．Let’sfindout 教师出示组单词：hair,eyes,ears,nose,outh. 教师出示第二组单词：long,short,big,sall 教师出示第三组单词：thin,strong,quiet,cute,
7、tall,short 操作：让一个学生问：ho’syourbestfriend?回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。 ．Listenanddra 教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。 扩展性活动 为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。 板书设计：
8、Unit3yfriends hoishe/she? ho’syourbestfriend?教案点评： 本课的主要语言项目为询问某人是谁hoishe/she?ho'syourbestfriend?及回答,能对朋友进行简单描述。教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big,sall,long,short,tall等描述性的形容词,为新知识的学习做好铺垫
