连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会

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1、.连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育，是与师本化、灌输性教学相对立的，对当前教育具有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。2011年6月我们初识“生本教育”，就被生本的魅力深深地吸引，在县教育局领导的支持与帮助下我们开始了生本教育的实验与研究。经过一年多的实践与尝试，我校实验教师已积极投入到课题实验研究中，并已初见成效。下面将我们的一些做法与体验向各位专家领导汇报一下。一、主要做法和成效(一)加强组织领导，完善实验机构。学校成立了以欧阳春兰校长为组长，陈新媚副校长、何玉雯主任为副组长的领导小

2、组具体负责实验的开展。成立了以欧阳春兰校长为组长，教导处成员为副组长，各教研组长为成员的实验指导小组。制定了完善的实验实施方案、工作计划。开始确定了首批进入升本教育实验的班级是:一年级一班、一年级二班、二年级一班、三年级一班、四年级一班、五年级一班、六年级一班。随后全校25个教学班也要用生本理念进行教学，2012年9月开始全校26个班级都定位生本实验班。(二)加强理论学习，提供实验保障。加强理论学习，是开展好课题实验的前提。学期初，学校就制定了详实的《生本教育实验方案》，确立了生本教育教学活动以生...本教育理念为指导。为转变教师的教育教学观念，学校利用校本培训及理论学习时间

3、，给每位任课教师提供了《教育走向生本》和《教育激扬生命》读本，组织教师开展生本教育理论学习与培训活动。生本实验教师除了每周组织的集中学习和实验交流会以外，还通过备课组教研、全体教师学习大会等多种途径学习交流生本教育的有关理论知识，学习的主要教材有郭思乐教授的生本著作、实验兄弟学校广州骏景小学、花都育才学校等的经验总结以及较新的教育教学理论，学习的内容有的是学校清教研室曾海源主任举行生本教育讲座，有的是提供学习网站教师自主学习，有的是提供书籍进行集中学习。有了这些先进的理论作基础，老师们实验起来的步伐走得更快，教育观念也有了较大转变。(三)外出考察学习，提供学习平台。为了让一线

4、教师亲身体验生本教育实验，学校先后分两批考察团跟随县教育局领导去生本教育的发源地--广州进行实地参观考察学习，与生本教育的创始人、当代知名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授进行零距离接触，并与他进行了深度的沟通与交流。学习中实验教师深入广州市生本教育教学改革实验学校去听课、评课、与执教教师面对面研讨课，聆听专家点评课和专题报告。学习归来的每一位教师都写下了自己的学习体会与考察报告，并将自己所听所见所想向全体老师进行了汇报，并分别上了实践探讨课，让每一位老师感受生本教育课堂的魅力。（四）组建学习小组，发挥骨干作用组织课堂学习小组合作学习可以提高课堂学习效

5、率，而且小组学习背后隐藏着形态丰富的课程资源，故在新学期开学的前两节课中，我们学校的老师充分向家长和学生分析和解释了分组的原因、原则和方法。只有让全体家长和学生接受和认识了分组的好处，才能为以后教学中运用“生本教育“理念做好铺垫。我们按照自愿组合原则，学习反应快慢结合的原则，四人一组的方法，全班同学组成若干能反映出自己个性特点的学习小组，每个小组选出组长一名，以半学期为一个周期进行小组人员微调。通过试验，学生对这种以小组合作的学习方法比较感兴趣，他们能互相帮助，进行自主学习。...为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，我们在组建合作小组时，加大力度培训学习小组长。一年多来，我

6、校评出40多个优秀学习小组，进行经验介绍，年级交流。（五）家长参与实验，为生本教育助力。生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，生本教育的核心理念是以学生为本，以生命为本，为了更好地突出这一核心理念，实验中，学校邀请实验班级的家长一起参与实验研究，为家长提供大量的资料进行阅读学习，使每一位家长了解生本教育实验，并为实验积极建言献策。学校定期举办的生本教育课堂观摩研讨活动，都邀请实验班级的家长参与研讨交流，让家长感受到生本给孩子们带来的惊喜和变化，取得了家长对生本实验的认可和支持，为我校生本实验的顺利开展打下了坚实的基础。(六)坚守课堂阵地，开展生本研讨。以课

7、堂为主阵地，积极开展校内生本教育研讨课。学校有针对性的确定相应的课题，举行每周一节公开课活动，实行“教研组研讨——教师上实践探讨公开课——集体研讨议课”的方式进行，我校教师大胆尝试，教师房韵昕、吴媛悦、陈新媚、何玉雯、张文艳、徐卫红、石记莲、朱伟珍、邵玉球、陈君玲、沈华英、潘美艳等教师的示范课、公开课，这些课都很好地体现了生本理念，受到河北邯郸地区领导和老师、广州市骏景小学、郭思乐生本团队和我县兄弟学校老师、县教研室领导以及学生家长的好评。这些课上老师都把学习的主动权还给学生，设计了好学的前置性作业和活