xx年新教材西师版三年级语文上册7荷花教案及作业题

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1、XX年新教材西师版三年级语文上册7荷花教案及作业题　　．荷花　　【教学目标】　　教学目标　　知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系上下文理解文中词语。欣赏并积累文中的优美词句。　　过程与方法：有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，感受荷花从选藕到开花的生命历程。　　情感态度价值观：理解课文内容，体会在跳跃的意象中展现的作者对生活的热爱与思考。　　重点难点　　有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，感受荷花从选藕到开花的生命历程，体会在跳跃的意象中展现的作者对生活的热爱与思考。　　教学课时　　课时。　　　　

2、课时　　【课时目标】　　运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系上下文理解文中词语。欣赏并积累文中的优美词句。　　理解课文内容，体会在跳跃的意象中展现的作者对生活的热爱与思考。　　【教具准备】　　多媒体。　　【教学过程】　　一、导入新课。　　从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。板书课题：《荷花》齐读课题。　　二、诵读课文，初步探究。　　学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和

3、长句子要多读几遍。　　检查自学效果。　　出示生字：　　①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。　　②指名领读。　　③开火车读。　　④齐读。　　多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。　　黄褐浓密晨曦掩蔽絮语倾侧铺路流泻　　顿时春笋蒸肉茁壮两担水拔地而起　　①指名读，师生评价。　　②再指名读。　　③指名领读。　　④齐读。　　理解词语：　　①提示朗读带有“坼裂”“花蕊”“流泻”等词语的句子。　　②引导学生联系上下文理解词语的意思。　　坼裂：裂开。花蕊：花的雄蕊与雌蕊的统称。流泻：迅速

4、地流出、射出、跑过。　　认读生字，教师范写，学生书空、描红、仿写。　　再读课文，理清脉络。　　自由练读课文，读准字音，读出感情。　　采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。　　三、教师小结，学生自由朗读课文。　　说说通过初读课文，你已经知道了什么？　　四、作业布置。　　朗读全文。　　抄写生字。　　【课堂作业新设计】　　读拼音，写词语　　hèsèdìfèngliǎngdànshuǐqīngxièzhānshuǐzhēngròu2.多音字，我知道。　　缝担　　形近字组词。　　褐缝担倾　　渴逢但顷　　泻沾肉　　写站内　　【课堂作业新设计】

5、参考答案　　读拼音，写词语　　褐色地缝两担水倾泻沾水蒸肉　　多音字，我知道。　　féngdān　　缝担　　fèngdàn　　形近字组词。　　褐缝担倾　　渴逢但顷　　泻沾肉　　写站内　　第二课时　　【课时目标】　　有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，感受荷花从选藕到开花的生命历程。　　理解课文内容，体会在跳跃的意象中展现的作者对生活的热爱与思考。　　【教学过程】　　一、复习导入　　自由朗读课文。　　指名分段合作朗读。　　教师范读。　　二、品读欣赏，质疑再探。　　学习段。　　多媒体出示第1段：　　同学们阅读，思考从第1段我们知道了什么？　　学生汇报：

6、　　第1段告诉我们我家每年都种荷花。　　第1段开门见山引出“主人公”——荷花，那么我家的荷花又有什么不同？　　我家的荷花种在缸里。　　学习第2—3段。　　同学们仔细阅读2、3段，总结出段意。　　第2段：我家如何在缸里种植荷花。　　第3段：荷花的生长过程。　　再次阅读第2段，小组合作，说出荷花种植过程里的种植步骤。　　小组汇报：选藕——铺马粪——盘藕秧子——倒河泥——晒河泥——倒两担水。　　第2段中表示种藕动作的词语有什么？　　种藕动作的词语有：铺、盘、倒。　　第2自然段通过写种藕的方法可以看出什么？　　从中可以看出作者对荷花的熟悉程度，从侧面写出

7、了作者对荷花的喜爱。　　荷花生长过程是什么？　　冒出小荷叶——冒出花骨朵——荷花开——露出小莲蓬——花蕊盛开　　如何理解第3段最后一句“我开了”？　　我开了”，这是一句再简单明白不过的大白话，可用在这里，使前面的文字一下子活了起来。　　第3段运用了什么修辞手法写荷花盛开？表达了什么？　　拟人的修辞手法。表达了荷花盛开后我的欣喜与自豪。　　学习第4—6段。　　阅读第4、5、6段，总结段意。　　第4自然段，写荷花开花的特点。　　第5自然段，写雨中的荷叶。　　第6自然段，表达作者的疑问：为什么荷叶不沾水呢？　　荷花开花有什么特点？　　荷花到了晚上要收朵

8、，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。　　阅读雨中的荷叶，你觉得哪些词用的好？你有什么感受？　　“水银似的摇晃”“倾倒”“流泻”，