中职特色的课程整体解决方案设计

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1、中职工学结合的课程整体解决方案设计—以《PhotoshopCS6图形图像设计与制作》课程为例温小琼摘要：本课题致力于探寻中等职业教育在“以就业为导向，以服务为宗旨”的改革背景下，以建设“中等职业教育改革发展示范学校”为契机，制定《PhotoshopCS6图形图像设计与制作》课程整体解决方案。通过认真学习和反复推敲三部委关于中职改革的若干文件精神，根据中职教育要通过工学结合培养学生综合素质，以校企合作为核心，以适应职业岗位需求为导向，以行动导向教学方法加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。经过对企业进行调研、教师实地锻

2、炼和针对毕业生就业的具体岗位进行岗位职责分析，制定出一套较完整的课程调整方案，在教学中加以实施、改进，全面提高教育教学质量。关键词：中职工学结合的课程整体解决方案设计一、课程定位本课题从2010年10月开始启动，通过课题组在对企业（宜宾金夫人婚纱摄影、宜宾智威熊广告公司、宜宾业之峰装饰设计公司等）进行调研、教师实地锻炼和针对毕业生就业具体岗位进行岗位职责分析，依据Photoshop软件在各行业中的使用范围和标准不同，明确了使用Photoshop软件主要是在数码摄影、广告公司、室内装饰等儿个行业。因此确定《PhotoshopCS6图

3、形图像处理》为计算机应用专业图形图像设计与制作方向一门重要的专业核心课程，属于提高类课程，集基础性、应用性、实践性于一体。在学习《PhotoshopCS6图形图像处理》课程之前，《素描》、《色彩》、《构成基础》、《手绘基础》、《广告文案》等，学生已掌握绘画和平面设计基础理论知识及在图纸上手绘设计平面广告的技能;木课程是学习基础理论后的综合实践课程，培养学生熟练学握电脑平面设计技术的基础理论和专业技能，能熟练利用图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素结合客户的需求用软件來实现广告目的和意图，具备一定的平面广告设计和实践能力，能

4、进行数码照片处理、广告图文设计、室内装饰后期处理等；也为学习后续课程《Flash二维动画制作》、《彫视后期制作》，制作多媒体广告（如动画、影视制作等）打下基础。二、内容选取课题组多次采用“请进来、走出去”的方式，邀请企业老板、行业专家探讨，外聘企业专业设计人员为兼职教师，专业教师到企业进行调研和实地锻炼，针对毕业生就业具体岗位进行岗位职责分析。课题组成员与企业家和设计人员、学校在企业实践锻炼的专业教师共同指导下，制定了课程标准，确定本课程所要掌握的知识和技能。为了让学生能通过工学结合的模式学习和掌握本课程的知识和技能，课题组将就业

5、岗位上真实的工作任务引入课堂，在模拟工作环境中学习。根据本课程在主要在数码摄影、广告公司、室内装饰等行业中的具体应用分成四个模块（概述、数码照片处理、广告图文设计、装饰设计后期处理）；再结合行业标准，从简单到复杂，将每个模块分解多个学习单元；同时结合中职学生的认知规律，将每个学习单元的知识和技能融入到典型工作任务。每个模块是学习一个行业所需要的知识和技能，每个学习单元则是有简单到复杂的知识递进，每个点典型工作任务的完成就是具体知识和技能及行业标准的掌握。教学模块的选取:模块学习单元模块一概述软件下载安装图像相关概念模块二数码照片处

6、理（数码摄影）证件照制作普通生活照处理艺术照制作模块三广告图文设计（广告设计）制作贺卡制作制作海报海报制作名片房地产宣传单模块四装饰设计后期处理（室内装饰设计）室内装饰后期处理装饰平面图绘制模块一掌握PhotoshopCS6软件下载和安装方法，本课程的基本概念和基础理论，以及软件基本使用方法、与本软件相结合的一些外部设备的使用方法等，为后面各模块学习打基础。模块二针对数码摄彫行业，掌握该行业拍摄照片的基本方法和照片的后期处理和排版,如证件照、艺术照的拍摄和后期处理，及生活照的后期处理和打印的基本方法。模块三针对广告行业的主要订单设

7、置工作任务，如制作海报、宣传单、名片、贺卡等方法和技巧，以及行业标准的掌握。模块四针对室内装饰设计3D效果图的后期处理和平面效果图的绘制。本课程需要熟练掌握软件的使用方法，教学内容摒弃了注重学习软件，而是注重工作任务的完成过程中掌握软件的使用方法，突出“软件的掌握”为工作任务服务，“教学做”一体化，理论知识与实践操作及行业标准均融合于具体工作任务的制作过程，同时将学生的职业道德和协作精神、综合素养融合于教学过程中。既符合中职生喜欢实践操作厌恶枯燥理论的学习习惯，也符合屮职生对知识建构和能力培养的特点。本课程的内容还可以根据市场屮软

8、件的升级更新和行业中岗位职业的要求而更新，注重学生素质培养的同时，适应学生可持续发展。三、课程知识的系统序化教学内容是学生掌握“载体”PhotoshopCS6软件在每个行业中的应用对应的模块下各个工作任务的完成，按照完成工作任务的难易程度来排序课程