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时间:2019-01-18
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1、高一第一篇议论文作文讲评教学设计教学设想:高一笫--篇议论文写作,部分学生不明白议论文、记叙文的区别,文体不清;不会写议论文的分论点,使几个材料零碎地堆放在一起。教会学生把握议论文的文体特征,学习材料作文的审题立意,这是学生写好议论文的基础。教学目标:学会准确找到材料作文的最佳立意,表达屮心观点,并用事例来证明,学会写分论点。教学流程:题目:泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人嘱目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。请根据你
2、对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定(议论文),标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。一、审题立意:本次习作是材料作文,所以一定先要仔细分析材料,得出一个正确的中心论点。这是第一个需要解决的步骤。如果这个环节岀现失误,后面的一切努力均会徒劳无功。木题可以多角度立意立意方向:“蓄积”与“喷涌”的关系因为有了泉水蓄积,所以才有了地上喷泉,才会有溪流,其一,联系人生经历思考,可以写一写人生的蓄势与勃发,人生若想有精彩的展现,必须不断积蓄力量积极向上,要经过默默无闻的奋斗过程;其二,联系个人与社会、个人与国家、个人
3、与民族思考,正因为有了默默奉献的普通人群体,才有了国家与民族的进步与发展,可以写一写踏实做好本职工作,平凡也伟大等。第二,人们往往关注地上的喷泉,却很少关注地下的泉水,而恰恰是泉水在发挥着不可替代的作用,联系现实思考,我们往往关注社会那些风云人物,所谓的名人、公众人物,却往往忽略了默默推动社会发展与进步的绝大多数,也就是那些普通的不能再普通的“平凡人”,由此可以写一写关注普通人,关注平凡人等。二、作文指瑕与方法点拨:立意有高下,分析有深浅,结构有巧拙,语言有好坏。1.审题不准确:常见偏离题意的立意:泉水涌出地而才成为喷泉,所以写抓住机会,促成改变;
4、要想成为众人瞩目的对彖,就必须涌出地面,去吸引人们的眼球才会被关注;不是不行,但是,这些即使你的表述再完美,都不是最佳立意。那么,首先究竟如何审题呢?第一步就是做选择,泉水和喷泉,选择哪个。选择喷泉的是傻瓜,选择泉水的才聪明。这种立意的好处就是角度较新,对于半时思维比较活跃、有想法的学生来说,很容易就写出让人耳目一新的作文。但是并非所有的学生都能驾驭反弹琵琶,所以我们第二步就是论关系。泉水和喷泉的关系,这可以给学生一个大谈待谈作文的空间,一般來说学生最爱这样立意,这种立意也是最稳妥最保险的。关系类作文,谈好关系,发一通正常议论,作文就稳稳当当地了。
5、当然,不要忘记了,所有的作文都是在教做人。写文章即是谈文教之功,所以任何文章如果不落脚在人的身上,那就是失败的,没有人情味的。所以我们的第三步就是谈态度"谈什么态度呢?喷泉好,有的人愿意做喷泉;泉水也好,也有的人愿意做泉水。这两者其实是同一个,人生的境界都是要上去的。2・不明白议论文的要求:论点、论据、论证三者表述不清:>什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。议
6、论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙來间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。>议论文的三要素:论点、论据、论证1、论点:是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。2、论据:用来证明论点的材料依据,有事实论据和理论论据两种。(1)事实论据:指有代
7、表性的事例、史实及统计数字。(2)道理论据:指经过实践检验的,它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用,也可I'可接引用。3、论证:就是用论据來证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么來证明”,而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据Z间的内在逻辑关系。(1)论证的类型:议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式;②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明,无非一个
8、是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。(2)、论证方法:例证法,引证法,喻证法,
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