小学语文优秀论文：让作业成为学生的心头之爱

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1、小学语文优秀论文：让作业成为学生的心头之爱浙江省温岭市锦园小学朱玲梁国建【摘要】作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置课外作业是必要的。但针对小学语文作业存在的“低效高耗”，以及作业早已成了学生心目中的一项"任务”与“负担”的实际问题，笔者认为，要提高小学语文作业的有效性，须从作业的内容、形式入手，改善学生的心智模式，由“任务”与“负担”转为“乐趣”。再从作业的评价入手，让学生通过作业认识自己，反思自己，最终提升、超越自己。【关键词】作业心智模式超越、观察反思“勤”师冬日，我护导。

2、五点多了，天色已暗，顺教学楼一转,见有班级还有留生，经询问是学生没完成作业。细查老师累得疲惫不堪，学生却是一副漫不经心的样子。“勤”生课前眼保健操铃响。未进教室门，只见学生陆陆续续地进出于教室，问之为何？异口同声：''上厕所”。课上细问：下课为什么不去上厕所？答曰：做作业了。“学”与“玩”早上：“报告老师，XXX同学作业又没做好！”课上：“XXX,为什么每次叫你，你都是一问三不知？”课后：“报告老师，XXX同学又不补作业，一下课就跑出去玩了！”于是特地出去搜索一下操场，只见XXX正兴致勃勃地戏耍着，课间的十分钟时间显得弥

3、足珍贵，直到上课铃响了才依依不舍地走进教室。面对作业，孩子们好无奈，好无趣。中小学生的压力问题是一个复杂的社会问题一一人口过多，就业过难，社会竞争急剧陡增，再加上考试作为唯一的教育选拨制度，必然导致压力层层下压。如此背景之下，作业便成了“负”的代言，尽管我们都说“不断给孩子加压，是家长和老师不得已而为之的做法”。陶行知先生提出：“解放小孩子的大脑，解放小孩子的耳，解放小孩子的手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间。”但当这一切都被作业所禁锢之时,我们不禁自问：作业的目的是什么？作业是一种有目的、有指导、有

4、组织的学习活动，优质的作业才有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于孩子智力和创造才能的开发,才能帮助孩子养成良好的学习习惯，让孩子充满活力，促使自己超越自己。二、对策分析从内容入手改善心智模式作业不是任务，能力才是目的。爱因斯坦曾说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”学生对作业厌烦往往是教师布置作业时为语文而语文，作业内容简单机械，除了读课文就是背课文，除了写生字就是写词语。不需要学生动脑思考，这样挫伤他们对学习的积极性，更谈不上创新思维的培养。因此，设计作业的

5、内容时，既要注意语文听说读写各种能力的综合，又要突出语文学科的工具性和实践性，切实提高学生的语文素质。作业的设计要让学生学会学习为归宿点。学生也只有掌握了一定的学法，才能自己去学习，才能更好地发挥其主体作用。