培养学生音乐表现能力和审美能力有效途径

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1、培养学生音乐表现能力和审美能力有效途普通高中演奏教学应在培养学生兴趣与爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。在教学中，要逐步提高学生的演奏能力，培养学生健康的审美情趣及与他人协作的精神，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华”。在流行歌曲垄断校园音乐的情况下，如何让学生对戏剧和戏剧音乐产生兴趣，就需要我们去想办法，设计符合本校各班实际学习情况的教学方法。我有以下几点尝试：1诱发兴趣，走近戏剧以蕴含有戏曲音乐元素的戏歌和流行歌曲入手，培养学生的京剧的兴趣。不少戏歌借

2、鉴了戏曲音乐，如《说唱脸谱》,《前门情思大碗茶》周杰伦的《霍元甲》等都有京剧元素在里面，而学生对戏歌比较喜欢，教师在戏歌的基础上引导学生了解京剧，欣赏一些他们比较熟悉的京剧名段，如《苏三起解》苏三的唱段，《智取威虎山》中杨子荣的唱段，《红灯记》中铁梅的唱段，诱发学生对京剧的兴趣，从远离京剧到走近京剧。2激发兴趣，学习戏剧教师的示范在教学中能起到很好的效果，要让学生对京剧产生浓厚的兴趣，教师不但能讲，而且能“唱、念、做、打”选自己拿手的唱段在课堂中为表演，以自己的演唱感染学生，激发学生对京剧学习的兴趣。教师

3、应不失时机的指导学生就京剧的四种表演形式让学生跟随教师进行学习，再结合观赏京剧录像演员们的表演，和对京剧知识的学习，在条件允许的情况下可邀请社区戏曲票友来课堂中为学生演唱，逐步培养学生学习京剧的积极性。3产生兴趣，学习地方戏在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏剧艺术更加绚丽多姿。中国戏曲剧种很多，如豫剧、黄梅戏、评剧、越剧、秦腔等剧种中有许多唱段流传很广，如黄梅戏《天仙配》中“树上的鸟儿成双对”，豫剧《花木兰》中"谁说女子不如男”，越剧《红楼梦》中"天上掉下个林妹妹”等，学生都能哼上几句。

4、因此，教师应让学生按照自己喜欢的地方剧种，给学生分析各个剧种唱腔念白的特点，指导学习其经典的唱段，同时能重点对本地区的剧种了解和学习。4拓展兴趣，学习歌剧、舞剧配乐朗诵和配乐小品和音乐剧这三个种类中，学生对配乐朗诵和配乐小品以及音乐剧比较喜欢，尤其配乐朗诵和配乐小品以其简单的戏剧表演形式和接近学生生活，易入门而受学生喜爱，学习中，教师指导学生从观看经典配乐朗诵和小品剧目，由完全模仿到改编，再到学生选择适合自己的学习内容，真正体现出配乐朗诵和配乐小品中音乐的地位，同时体现每个学生的表演个性。在有了一定的表演

5、的基础上，音乐课本剧和戏剧小品应作为戏剧学习的重点，教师要积极充当组织者、参与者、合作者的角色，尊重每一位学生的创作意见，客观评价学生的表演，让学生在戏剧表演中体验对剧中角色的诠释及表演带给自己的愉悦。5升华兴趣，成立校园戏剧社、编写改编剧本教师除给学生提供展示的平台外，要根据学生在戏剧方面的特点，充分调动和发挥学生的强项。在音乐教师的领导下成立校园戏剧社，对社员进行分工，文学功底扎实的同学负责编写或改编剧本、小品、课本剧。音乐作曲优秀的同学负责编配创作音乐，舞蹈专业的同学设计人物角色动作，在齐心合力的努

6、力下，逐渐形成具有特色的剧社和具有代表性的剧目，并积极利用课余进行演出，让更多的学生了解戏剧,喜欢戏剧，学习戏剧。同时，也可采用请进来，走出去的形式，和周边学校进行演出交流，剧本交流，既能丰富校园艺术生活，也激励了学生学习戏剧的热情。