形成性评价在英语专业教学中应用探究

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1、形成性评价在英语专业教学中应用探究摘要：教育评价是衡量英语专业教学中优劣的重要手段，本文将形成性评价在英语专业学生课程中进行实证研究，形成性评价能够弥补终结性评价的不足，有利于激发学生学习动机，建立学习英语的信心，并提高学生的英语应用能力。关键词：形成性评价；英语专业外语教学；学习动机；英语应用能力【中图分类号】G640长期以来，我国英语专业学生的英语课程评价是以终结性评价方式为主，这种评价方法不能充分地培养学生的英语实际运用能力和口头表达能力。因此，在英语专业教学过程中可以尝试使用形成性评价来弥补终结性评

2、价的不足。在实际教学中，如何将形成性评价和终结性评价有效的结合，建立全面的，多样化的教学测试和评价体系，加强对英语专业学生英语语言能力的检测与评估，提高英语专业学生的学习兴趣，是英语专业教学中目前所面临的一个重要问题。一、理论背景美国芝加哥大学哲学家斯克里芬(M.Scriven)在1967年论及课程改革时第一次提出的，首次把形成性评价与总结性评价作了区分，开启了该领域研究的先河。20世纪60年代，美国芝加哥大学的布卢姆（B.S.Blooni）将其引进教学领域，认为形成性评价是”在教学过程中为了获得教学的反馈

3、信息，改进教学，使学生所学知识达到掌握程度所进行的一种系统性评价，目的是为了促进对学生尚未掌握的内容进行评价”在教学过程中，教师要对学生进行各方面的管擦,并及时作出反馈，调整教师的”教”和学生的”学”的方向。研究形成性评价的P.Black和D.William认为：广义的评价包括教师和学生进行的所有能够收集学习信息的活动，这些收集到的信息可以诊断性地用以调节教与学。CarolBoston在TheConceptofFomativeAssessment一文中提出：评价就包括了教师（对学生学习的）观察、教室讨论活动

4、、学生学业分析（包括家庭作业和考试）等。如果这种评价引出的信息被用来引导教与学，则评价就变成了形成性评价，它能弥补终结性评价带来的不足。二、形成性评价在英语专业教学中的应用形成性评价能够诊断学生的优缺点，评价教学效果，及时有效地引导教学过程，预测下一步的学习计划，判断学生的学习能力。因此，在教学过程中老师通过课堂观察，访谈、调查问卷、对话日志以及档案袋等给学生提供及时有效的反馈信息从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学效果。1）单元测试在教师讲解完一个单元都会对学生进行单元测试，在单元测试的基础上了解学生目前

5、的英语学习状况，及时反馈在英语教学过程中存在的不足，并根据学生的成绩及时有效的引导学生的英语学习。2）档案袋学生或教师建立以学生为中心的学习档案,有计划、系统地搜集能够反映学生学习进步，努力程度以及所面临的困难的相关材料，从各个方面反映学生在这一阶段内的学习成长过程，同时有利于教师和学生对自己做出客观的评价从而促进学生英语的学习。3）问卷调查通过调查问卷，从多个角度了解在英语学习过程中学生的"学"的情况，有利于教师调整教学策略，引导学生正确的学习英语，从而增强学生英语学习的信心。在本次实证研究中，分别在学期

6、初和学期结束时使用了两次问卷调查。三、形成性评价在英语专业教学中的开展基于形成性评价的相关理论，对60名英语专业学生进行了为期一学期的实证研究，将60名学生分为实验班和对照班。在学期初用同一份试卷分别对两个班进行测试，对比得出两班的成绩无显著差异，同时进行调查问卷调查两个班学生对英语阅读的兴趣；在最短的时间内了解学生的语言能力和学习兴趣。在教学过程中，为实验班的学生建立档案袋。在教学过程中，实验班除了进行正常的日常教学活动之外，重点进行了以下几个方面的工作：1.英语听说的训练每次上课前都会预留10分钟的时间

7、给学生英语口头陈述的机会，话题可以与本单元主题密切相关，，也可以是当今的时事等开放性的话题，训练学生英语表达能力。学生在练习口语的同时，也练习了自己的听力，课堂上的听说是有限的，重点是课下的练习，教师在课堂上讲解练习听力的方法同时布置课下听力作业，积极鼓励学生广泛的听读与模仿，从而提高学生的语感与语调。课外组织学生积极参加有关英语类的节目或比赛，比如英语角，英语口语大赛，英文歌曲大赛等相关的活动，让学生积极的体验英语给他们的生活所带来的乐趣，从而提高学生学习英语的兴趣。1.英语阅读与写作的训练积极鼓励学生进

8、行广泛的阅读，在阅读的同时将自己的心得体会写下来，这样既练习了阅读又训练了写作。同让学生不断地去模仿一些地道的英语表达并运用到自己的日常写作或日记中。四、形成性评价在英语专业教学中取得的效果1）形成性评价有利于提高学生的英语应用能力。在设计课堂教学活动时，根据不同的学习任务安排不同的教学活动并将这些能力应用到学生的日常课堂和生活中，切实提高了学生的英语表达和应用能力。2）形成性评价有利于激发学生学习动机，培养学生