2014年教学设计获省级二等奖（陈丽）

《2014年教学设计获省级二等奖（陈丽）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、选修7Unit5Travellingabroadperiod2Readingforinformation教学设计教学科目高中英语教学年级高二年级执教人陈丽教学课题讲读课文课时1课时授课时间2014年5月12日选修7Unit5Travellingabroadperiod2Readingforinformation（一）、知识与技能1、掌握本节课出现的生词和短语2、了解谢雷在英国的学习和生活情况3、掌握语篇的阅读技巧，如猜词，略读和精读等（二）、过程与方法教学目标问题和视频导入---快速阅读获取每段的大意，整体把握篇

2、章结构一一游戏形式让学生在合作与抢答中加深对文章细节的理解----小组讨论谢雷的品质特征让学生知道在国外学习和生活的必备条件（包括物质条件和精神条件）——让学生听“鸟人”这首原创歌曲让学生的情感得到进一步升华,渗透德育教育。（三）、情感态度与价值观通过本课的学习，让学生学习谢雷坚强的意志力和克服困难的决心和勇气。让学生们知道：要想翱翔在世界之巅，必须一直往高处分，否则就将会坠落!教学重点1、阅读内容的教学2、单词教学的贯穿教学难点音及其基本意思，又能很好的掌握阅读文章的内容。1、将单词的教学贯穿阅读的始终，让学生

3、在本节课既掌握新单词的正确读2、把Wh订e-reading整个部分的内容设计成游戏的形式，让学生在合作和抢答中完成，这部分也是个挑战。重难点的突在语境中教学新单词；根据学生水平设计出不同分值的题目，实行分层教学,出、突破让学生在小组合作中找到成功感。教学方法1、不同的教学环节采取不同的活动方式，有个人活动、小组活动、和全班活动，让学生全员参与到课堂教学活动中。2.尊重学生个体差异，教学任务实行分层设计，满足不同水平学生的知识需求。教学准备制作PPT,编写导学案板书设计教学进程教学环节与时间教与学的过程（师生活动）

4、设计意图Stagel:Pre-reading(4min)1.Showthestudengsthelearninggoalsoftheclass・(2min.)2.LetthestudentswatchavedioaboutanadvertisementofsomeChinesestudents'feelingsabouttheirstudiesandlivesinAmerica・(2min.)•)展示本节课的教学目标，让学生知道本节课要抓住的重点视频导入：让学生观看2分钟的美国留学广告视频，了解不同中国学生在美国

5、留学的感受，包括他们在美国的留学生活和学习，自然引入话题。Stage2:While-reading(32min.)Taskl:Explainthetitleofthepassagetothestudents.(lmin.)教短语：keepitup二nevergiveitup,fitinwell二getalonewe11withTask2:Fast-reading(3min.)MatchthemainideaofeachparagraphPara・1A:ThedifficultiesXieLeimetwhileli

6、vinginLondon・Para.2B:ThenewspaperwillfollowXieLei'sprogressinlateredition.用学生已学过的短语解释新出现的短语，确保学生在读前理解标题的意思，通过对标题的理解预测预读内容，降低了阅读的难度。Para.3C:ThegeneralintroductiontoXieLeiandherstudy.Para.4D:TheadvantagesthatXieLeigainedwhilelivingwithahostfamily.Para.5E:XieLei

7、feelsmuchmoreathome培养学生快速阅读抓主旨大意的能力inEnglandnowandislivinganactivelife.Para.6F:XieLei,aChinesegirl,isstudyinginaforeigncountry-London.Para.7G:XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity‘swayoflearning.Task3:Careful-reading(20minutes)XieLei，spersonalinformation(

8、Para>1,2minutes)1.Sheisyearsold.(1分题)2.SheaplaneforLondonmonthsago.(2分题)3.Itthefirsttimethatshehermotherland.(3分题)XieLei'sstudy(para.2andpara.5,lOminutes)1.preparation(para.2andpara.5)(1)