人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”第四章⑩《梦碎雅典》表格教学设计

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1、《梦碎雅典》教学设计授课教师：李海晶地区：辽宁省学校（通信地址儿大连市中山区解放路343号邮编:116011电子邮件:haijing1566@126.com学科语文教材名称《新闻阅读与实践》教材出版社人民教育出版社课题《梦碎雅典》年级高二下学期学习目标1•了解新闻特定的题材特点，体会新闻性与文学性的有机结合。2.在诵读中体会情感的变化以及细节描写和背景巧妙穿插的写作特色。3.从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，提升自己的人生境界。教学审占体会情感变化，分析背景穿插的作用。教学难点分析课文的写作特色，

2、体会新闻性与文学性的有机结合。囂自主学习、合作探究、质疑提问等S教材、导学案、课件、MP3音乐、微课课时1课时教学过程预设环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图、导入新课同学们，如果你是一名新闻记者，有机会走进奥运赛场，向全国人民报道奥运赛况，你会将目光聚焦在哪些人身上呢？活跃于赛场内外的记者们与大家一样，总是喜欢将目光投向那些胜利者，或者胜利者背后的教练员，而我们的新华社记者杨明、马小林却把目光投向了一位似乎永远与冠军无缘的悲剧人物一一奥运会上“永远的伴娘”牙买加短跑名将奥蒂。这篇新闻就是

3、我们今天要学习的《梦碎雅典》。请同学们打开教材，然后默读屏幕上本节课学习目标。（板书：梦碎雅典杨明、马小林）学生发言（可能会是某个项目的冠军，可可能是裁判员，教练员，大会报务人员等）创设情境，激发学生的兴趣。a、明确学习目标1、了解新闻特写的题材特点，体会新闻性与文学性的有机结合。2、体会作者情感变化，细节描写和背景巧妙穿插的写作特色。3、从奥蒂的人生经历屮体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，提升自己的人生境界。学生阅读学习目标明确本节课要完成的学习任务三、自主学习提问检查1.前三单元我们已经学过了新闻的相关知识，那

4、就让我们运用所学知识来解读《梦碎雅典》。请同学们快速朗读课文，完成导学案“自主学习”部分中的问题。吋间5分钟。2.刚才同学们的自主学习非常认真，学习效果如何呢？让我们来检验一下吧！学牛朗读课文完成自主学习部分问题学生回答学生回答新闻的五个组成部分学半明确全文15段，其中3、4、9、10、11段属于背景材料，插叙。学纶结合文分析新闻背景的作用。学生观看微课初读课文，理解新闻内容。从新闻基本结构入手学习本篇特写复习提问新闻的基础知识，引导学生迅速回顾已有知识。学习重点系统学习新闻特写的理论知识，为分析特写作理论储备。文章

5、开头两段屈于新闻文体基本构成的哪个部分？请结合文本分析其作用。（如果学生只回答出导语作用，则引导学生结合文本来具体分析：概括了什么要点，奠定了怎样的基调）3.谁能告诉大家新闻的基本构成有哪些？对，新闻必须有的是标题、导语、主体，而有些新闻还有背景和结语。思考文本中哪些属于新闻事实（主体），哪些属于新闻背景？这些背景有什么作用呢？我们要先了解一下什么是新闻背景（PPT展示）了解了相关知识，让我们来具体分析文中的背景有什么作用。（如果学生分析的不具体，引导学生问题要求入手，注意“具体分析”。）通过刚才的分析，我们发现，本

6、文没有受倒金字塔、华尔街日报体等固定结构的束缚，而是灵活安排材料，这正是特写的一大特点。那究竟什么是特写呢？我们来看一段微课，提高我们的理论认识。四、合作探究微课从定义、特点、分类及创作方法四个方面对新闻特写作了介绍，那这篇特写除了灵活的体式外，还怎样体现特写的题材特点呢？请同学们以组为单位，合作探究，分析本文写作特点，体会本文新闻性与文学性结合的特色。（时间5分钟）（板书：灵活的体式）学生结合问题，再读课文，并进行小组合作探究。小组讨论解决问题，培养学生合作学习能力。五、交流展示、突破难卢好，刚才的小组讨论，组长组

7、织有序，组员积极参与，讨论热烈。语言的交流必将产生智慧的火花，到底你们碰撞!11了多少智慧呢？哪组同学来口头展示你们讨论的成果。（根据学生的分析，板书：以情动人事件故事化、人物戏剧化）同学们在分析写作特色的时候，注意到了以情动人和事件故事化、人物戏剧化，这点非常好。我们说特写是用文字给人物“拍照”，本文充分发挥文字的表现力，有意识将一瞬而过的场景定格、放大，使读者得到从电影镜头中无法得到的感受和情感冲击。请大家看教材第6段“奥蒂蹲下了”“全场静默着”“发令员举起手臂”这些短句的组合，宛如一个个镜头组接成的电影序幕，这

8、种语言就是“蒙太奇式镜头语言”。（板书：蒙太奇式镜头语言）好，同学们对本文写作特色的分析到这。奥蒂的经历充满了悲剧色彩，作者的情感也贯穿文章的始终，在文章结尾作者说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在世人心中，奥蒂何尝不是英雄！”请谈谈你的看法。同学们的发言告诉我，你们读懂了奥蒂，读懂了牙买加人那种“失败了，倒下了，擦把汗，站起来继续向前！