东河中学物理实验技能测试总结

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1、物理实验技能测试总结初中物理实验操作测试既是检测学生实验动手能力的重要手段，也是物理教学中不可缺少的一个重要环节。2012年的物理实验检测已经顺利结束，我校物理教研组结合我校实际,现将物理实验测试情况及反思总结如下。一、实验测试的准备1、抽签确定实验测试内容与评分标准根据教学的实际情况和课程标准的要求，同时也为了使学生有的放矢地去做好实验，我们把事先确定好的具体实验检测内容和评分标准印发给学生，让学生明确测试的内容、要求和程序。2、实验室做好器材准备由实验老师将要测试的实验安排在物理实验室里，并分为若干个组配备好所用的实验仪器。二、实验

2、测试的操作为了评估学生的实验成绩，我们可以采取简便易行的测试方法，在每位学生对测试的实验都已经掌握的基础上，抽签确定学生各自测试的实验内容及场次。由于学生准备充分，即使是较复杂的实验也可以在25分钟内完成。学生幵始操作时,实验老师和监考老师认真监督，并在过道巡视，观察学生实验的全过程,当看到谁的操作有误时，便立即在其评分表上记下相应的扣分，并告知扣分原因。在巡视的过程中特别要注意那些学生容易疏忽和出差错的地方，同时适时地提出一些问题。当学生在规定的时间内完成了实验后，教师应根据测试记录的结果和学生交上来的实验报告做出较为客观合理的成绩评

3、估，并及时通报给学生。三、对实验测试结果的分析与讨论1、充分发挥了实验室的功能，优化了实验教学，使学生在较短时间内，主动地、系统地对所要求的实验进行了全面的复习，真正理解和掌握每个要求做的实验，促进了实验教学，强化了学生的实验技能。2、给予了学生充裕的时间和空间，充分发挥他们的主观能动性，这既有利于培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情，同时也进一步培养了学生的观察能力和动手能力，开发了智力，启迪了思维，让他们从实际操作中思考和发现问题，增强了探索意识，从而为学生理解和掌握概念、原理提供了丰富的感性知识，较好地实现了教学目标。3、由于有

4、测试这一手段的督促，学生做实验时大都不再马虎了事，在检测中，学生都能独立完成实验，掌握每个实验的目的、原理、操作、注意事项以及实验现象的分析等，做到真正地理解和掌握实验的有关知识，并能熟练地进行操作。四、今后我校对物理实验教学的加强和改进措施1.实验课是培养学生实验技能的基本途径。认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握物理知识，又能培养学生的实验技能，是训练和提高实验技能的基本途径。实验课包括演示实验和分组实验。演示实验是学生使用仪器，进行实验操作典范，它教给学生正确的实验方法。通过大量的演示实验，学生可以在长年累月的耳闻目睹中，潜移默

5、化地学到实验技能。在分组实验中，学生的活动是多方面的，既有思维，又有操作，这就需要发挥教师的主导作用。实验时，教师可先介绍实验目的、方法及注意事项，然后教师在台上做示范，学生在台下跟着教师做,这种方法对于初中起始年级的学生是合适和有效的。学生在教师的步步指导下，养成良好的实验方法、实验修养。随着实验技能的不断提高，逐步培养学生自己设计实验，独立实验的能力。1.尽可能将演示实验改为分组实验。女口：阿基米德定律、牛顿第二定律等。2.将验证性实验改为探讨性的实验。先让学生去研究、探索物理量之间的关系，后总结出物理规律。3.开辟第二课堂。第二课

6、堂既可完善、丰富、深化课堂知识，又可培养学生的实验技能。主要形式有:①指导学生进行课外实验;②组织参观活动；③举行操作实验竞赛；④组织课外兴趣小组;⑤举办物理科技晩会等。4.实验考查。考查的形式有:①书面实验考试;②实物实验操作的考查。