《向你推荐一本书》教学设计

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1、《向你推荐一本书》教学设计枫阳县浮山镇鞠隐教学点方俊夫教学内容：人教版四年级语文下册口语交际八：向你推荐一本书。教学目标：1.让学生知道什么书是好书，引导学生读好书，读整木的书，并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家，努力用语言打动别人。2.创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识，激发学生读书的兴趣。3•在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。教学重难点：训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。课前准备：1.课前布置学生把自己读

2、过的喜欢的一本书带到课堂。2.课件准备。教学设计：一、设置情境，引入课题。师：同学们，我们先玩一个猜谜游戏。课件出示谜面：厚薄大小不相同，世间万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。大家猜猜它是什么？(书)师：老师在这里做个小调查：升入四年级以来，你读过儿本课外书？读过三木的举手；读过四木的举手；读过五木的举手；读过五木以上的举手。师：通过调查可以发现，我们班同学都很喜欢读课外书，那么老师想问问你最喜欢读的是什么书？课件岀示：我最喜欢的书是一一因为一一揭题：如果把这个“原因说得比较详细，那就是我们今天这节课耍完成的学习任

3、务：推荐一本好书(板书课题)二、细读要求，明确重点。1.请大家翻开课本第159页第2自然段，看看我们这节口语交际的要求有哪些？(课件出示)2•指名回答后小结：课文上从推荐、倾听、评价几个方面给了我们提出了耍求；完成本次口语交际，先要搞清楚该推荐什么样的书。3.小组内交流：你认为什么样的书才值得推荐呢？4.小组代表汇报后小结：(1)健康向上，生动有趣的书。(2)语句优美的书。(3)图文并茂，获得美感的书。(4)给人启发，教人做事做人的书。(5)使人获得知识的书。一句话，读书就像吃菜一样，各人的味口不一样，所喜欢的菜品也不一样,

4、但自己认为好的书，肯定能说得出有好的道理所在，并且能够吸引人才是真的好。三、合作探讨，尝试推荐。师：大家喜欢孙悟空吗？从哪儿知道的？有没有人看过《西游记》这本书？（出示少年版《西游记》）如果你觉得这本书好的话，应该怎样向别人进行推荐？1.小组内互相讨论：《西游记》好在哪儿？为什么好？（1）注意倾听同伴的发言。（2）对同伴发言有不同想法的可以提岀來，并补充自己的意见。2•小组内形成比较完整的介绍，准备派代表在全班汇报，注意使用（课件出示：我最喜欢的书是一一，因为一一）完整地说。3•各组代表汇报，互相评价并比一比，哪一组的推荐最

5、有特色。4.小结：推荐一木好书可以从哪些方面介绍呢？（1）你最想读的内容，就是这本书的看点，抓住了看点进行推荐，就能吸引大家。（板书：抓住看点一一主要内容）（2）推荐一本好书的时候，提出几个关于精彩看点的问题，能够吸引大家。提出问题就是设置悬念。（板书：设置悬念一一一个或儿个部分）（3）读书的真情实感也能够引起别人的兴趣。（板书：交流感受）当然，还有介绍作者、写作背景、书中的插图等等，凡是能吸引人的一个或几个方面，都可以是介绍一本好书的内容。四、小组合作，人人推荐。1.上面我们主要是以读者的身份进行推荐好书，其实推荐好书还有

6、其他一些形式：（1）新书推荐会。以“小小推销员〃的身份向“顾客”把书的特点、优点、特色说具体，说生动，力求让〃顾客〃喜欢，愿意看自己推荐的书。（2）好书自述。用第一人称的方式介绍自己，邀请看过这本书的同学作补充。（3）讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片段，以表演的形式讲故事，可一个人独立表演，也可请老师、同学合作。师：下面请同学们从读过的书中挑选一本你认为好的书推荐给同学，能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了。比一比，谁的推荐最有创意，获得最佳创意奖。2.小组交流，出示交流要求：（1）任选以下一种形式，清楚、有条理地介绍自己

7、最喜欢的一木书，并努力学会打动人，交流时注意礼貌。（2）认真专注的倾听，并能提出自己的想法。（3）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分，介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推荐奖”和“最佳创意奖”的评比。3.组织学牛评出“最佳推荐奖”和“最佳创意奖”o五、拓展延伸，总结提升。1•师：刚才几位同学说的真不错，听的同学也很认真。现在我们就召开一个“小小书展会”，请大家任选一种情景演一演，看看怎么说（出示课件）（1）书店里，售货员向顾客推荐好书。（2）家里，向爸爸推荐好书。（3）你是这本书的作者，向读者推荐这本书。2•教师总结：好书

8、，就像营养甜，滋润着我们的心灵，好书，就像好朋友，陪伴着我们的一生；好书，就像窗口，将世界呈现在我们的面前；好书，给我们力量、勇气和智慧。让我们多读好书，并把好书推荐给更多爱读书的朋友吧！因为（课件出示）:列宁说：书籍是巨大的力量。高尔基说：每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可