利用诊断性评价观察与反思英语课堂中师生互动有效性

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1、利用诊断性评价观察与反思英语课堂中师生互动有效性摘要：课堂师生互动，是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响，它在教学中很有必要。关键词：有效性；师生互动；课堂观察英语课堂教学活动是师生共同构建的双向活动。教师和学生相互影响，即教师的“教"影响学生的"学"，学生的“学”影响教师的“教”。英语课堂教学中的师生互动就是指教师和学生之间在英语课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。一、有效的学生参与有效的活动必须能引领学生积极参与、有效参与。积极参与是指心理上、情感上对参与的体验，学生的参与应该

2、是积极的、活跃的、主动的、自觉自愿的。我们就学生的应答方式这一点曾经观察了P老师的一堂阅读课“HaveyoueverbeentoSingapore"和S老师的一堂复习课"PowerofNaturev。观察结果如表格，以下是我们的观察分析。（一）建立融洽的师生关系罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”学生只有有了安全感，才会有努力学习的愿望和想法，所以融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，从而消除各方面因素带给学生的不安全感。（二）激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习英语的动力。由于学生集

3、中注意力常会分散，所以教师应采用形式多样的教学活动来吸引学生的注意力。另外，教师所设计的课堂教学活动还应具有新奇感，从而能扣住学生的心弦，调动学生学习的积极性，以保持其学习的兴趣。（三）尊重学生的实际水平教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学"的规律进行教学，即学生“应该怎样学”，我们就“应该怎样教”。二、有效的教师指导有效的教师指导主要体现在教师语言的有效性上。英语课堂它是进行语言教学，由于它语言的特殊性，教师的一言一语无不体现教师的教学功底，教学素养。所以有效的教师指导首

4、先体现在：（一）各类课堂用语要有针对性、实效性1•问候语简单、亲切、真实，轻松把学生带入你的课堂;2•指令语言明确指示，对所做要求表达言简意赅，准确达意;3•引导语、提示语要娓娓道来，给学生温暖感；4•评价语、激励语要及时表达，要真实表达。（二）创设具有实际意义的问题，为提高课堂的有效性服务教师在课堂上提出的问题要有实际意义，要做到有的放矢，不要放空炮。有许多的简单的问题一再重复，导致学生觉得枯燥乏味，失去兴趣，同时又完不成一节课的教学任务。另外，每一个问题的提出，都要起到承上启下的作用。所设计的问题是为我们解决每一个教学活动服务的，因此

5、它与教学活动息息相关。总之，在高效的师生互动关系中教师不仅仅是教学活动的组织者和指导者，更重要的是学生学习活动的参与者，是学生的高级伙伴。也就是说，教师在课堂上不是"教”学生,而是与学生一起学习。师生互动是通过师生间心灵火花的撞击，来提升每一个学生学习英语的积极性、主动性和言语交际能力，由此建立和谐的师生互动。而现实教学中互动的有效性仍然存在着很多的不足和缺憾，有许多问题需要我们去观察、发现问题，分析现象，课堂观察的介入正好能帮助我们弥补这个空缺。在他人课堂中，听课老师能够站在学生立场上体验课堂进程并感受到课堂真正的目的，当老师再次回到自

6、己课堂时，不但会改变自己的课堂理念，而且会让自己的课堂教学离学生学习更近。（作者单位：湖北省公安县第三中学）