苏教版五年级数学——“除数是整数的小数除法”教学设计

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1、苏教版五年级数学一一“除数是整数的小数除法”教学设计教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元P68mdash;69页例4、ldquo;试一试rdquo;>ldquo;练一练rdquo;,练习十二第lmdash;3题。教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法，理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分教学准备：图片

2、教学过程：一、引入课题。小明妈妈到农贸市场买鱼甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用二、进行新课。1、创设情境。妈妈去超市买水果，购买情况如下表：品种数量/千克总价/元梨子26苹果39.6香蕉512橘子65.72、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式）4、问：对于9.6divide;3的结果你有什么看法？让学生说说自己的看法和理由5、那么对于12divide;5>5.7divide:6的结果你又有什么看法呢？6、探索算法（1

3、）9.6divide;3你会列竖式计算吗？试试看生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演(2)集体评议。问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？(注意评价的内容和方式)B、你有什么疑问？C、让板演的同学说说自己的想法(引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐)D、阅读课本P72页E、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？(2)让学生试做12divide;5,5.6divide;7A、学生独立试做B、有选择地指名板演C、评议(就重点问题展开讨论)(3)问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？(4)小结：三、知识运用1、计算下面各题。0.2divide

4、;53divide;1512.02divide;4做后让学生说说自己的体会2、诊断性练习(P73页练一练)3、解决问题。(1)回应课始，现在你觉得小明的妈妈应到哪个商贩处买鱼？你有什么新的想法？(1)资料显示每1000千克的菠菜中含钙660克，1千克菠菜中含钙多少克？(生独立解答，问：对于这题的计算你有什么猜测)四、本课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？