浙教版四年级上册美术《线条的魅力》教学设计

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1、浙教版四年级上册美术《线条的魅力》教学设计课题7：线条的魅力教学目标1.发现自然生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2•了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3•通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培

2、养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点、难点了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。教学准备（学生）铅笔、彩色笔。（教师）制作配套的多媒体课件。教学过程（一）导入一一“小点点的旅行”老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。你能说出小点点走出的这些是什么线吗？认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线……跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线（二）探究学习1•发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。

3、课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌……悉尼歌剧院、铁轨一一直线、弧线一一挺拔、坚硬，充满力度老树、闪电一一粗粗细细自然的线条一一或遒劲有力、或纤细飘逸梯田一一曲线一一柔和、优美，有韵律感蜘蛛网一一曲线一一飘逸流畅你喜欢哪一种线？为什么？2.发现运动中的线，课件展示图片：汽车行驶形成的灯光线；欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线;老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线;流动的曲线一一感觉线条像在跳舞；谁也来试试让绸带跳舞。2.跟音乐画线：爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：或平稳

4、、或强劲、或舒缓、或愉快。3.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。欣赏大师作品：克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；凡高《星空》；欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。（三）尝试练习，绘画指导。1•课件演示：线条构成的装饰花纹。线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）你比较喜欢哪一种花纹的组合？2.分析线条的黑白灰层次。小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化?学生代表发言总结出：出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。图1画面太空了，不完整。图2画面中只有灰层次，没有变化。图3画面中黑层次太多，显得黑气。图

5、4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。(1)欣赏原始陶罐的装饰美感。(2)老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。(3)小组评议一一哪一幅线条组织的最美？哪一幅黑白灰变化较好？(四)拓展。线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型结束语：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣!板书设计教后感教学改进