人教版四年语文下册第三单元

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1、人教版四年级下册语文第三单元《大自然的启示》整体教学设计第一部分单元导读一一大自然的启示3第二部分《自然之道》+《大自然的启示》3第三部分《蝙蝠和雷达》+《黄河是怎样变化的》3第四部分单元主题阅读一一大自然的启示2第五部分：单元主题写作一一大自然的启示2单元主题：大自然的启示生命单元概述：本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，

2、具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明口课文阐述的道理。教学总目标：知识与能力：1.会认17个生字，会写14个生字。练习积累词语，要求会写会用其屮的三33个词，认识、记忆25个。2.正确流利地朗读课文，学习联系上下文和生活实际來理解含义深刻的句子，掌握体会句子含义的方法。3.积累关于“大自然的启示”的好词佳句。4.培养学生通过朗读，抓住关键词句来品味语言的意识和能力，并运用到自己的写作屮。5•通

3、过课文的学习掌握作者运用具体事例和含义深刻的句子來表达主题的方法。6•继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力；口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。过程与方法1.通过预习完成字词的学习。2.通过朗读课文，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。1.在教师的指导下自主学习，突出学生的主体作用。2.在阅读的过程屮，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个性体验。3.借助打写内容的设计与训练，加深对单元主题的理解，抒发自己对生命的理解和感悟。4.搜集热爱生命的故事和格言。情感态度与价值观激

4、发学生探究大自然规律的兴趣，体会文章表达的思想感情，从屮受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，从屮受到启发。2.激发学生探究大自然规律的兴趣，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循白然规律的教育。学习者特征分析：1.四年级的学生已经有了一定的自主学习生字的经验和基础，这些会对本单元生字的学习、理解起到极大的推动作用。2•学生有较强烈的表现欲望、探究需要，能够积极主动地去学习。3•学生能利用认知工具、利用多媒体进行学习，能在网络环境下进行阅读，乐于进行写作。学习任务分

5、析：1、掌握《自然之道》+《大自然的启示》屮的生字、词语。2、理解课文所表达的主题，并能联系生活实际说说自己的理解。3、掌握写作方法，并能应用到实际学习过程当屮。教学规划：单元共分为五部分，总课时数为11课时。第一部分：单元导读一一1课时第二部分：《自然之道》+《大自然的启示》3第三部分：《蝙蝠和雷达》+《黄河是怎样变化的》3第四部分：主题阅读一一2课时。第五部分：主题写作一一2课时资源准备：课件、平台资源资源准备：课件、平台资源第一部分单元导读一一大自然的启示设计者：邵美珑段玉教学目标：知识与能力：

6、1.明确单元主题和本单元的学习任务。2•了解四篇文章的内容，明确学习任务，激发阅读兴趣。过程与方法：1•通过导语的学习，明确单元主题和学习任务。2•发挥学生的主体作用，通过对本单元课文的浏览，借助表格整体感知课文。3•激发学生热爱大自然情感，初步培养善于思考、搜集与处理信息的能力。情感态度和价值观：1・引导学生关注自然、了解自然。2•培养学生热爱自然、探究科学的精神。教学重点：1•让学生在阅读中热爱大自然，从屮受到启发并有所发现、创造。2•培养学生良好的阅读习惯，分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等

7、，引导品读语言，丰富学生的语言积累。3•明确单元任务，渗透学习本单元的方法。教学资源：本课教学采用自制的多媒体课件。教学过程一、谈话导入1•三年级时我们学过《一个小村庄的故事》，同学们还记得课文给我们的启示吗？（学生汇报）大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚。2、让我们走进第三单元“大自然的启示”去了解大自然，去发现的新的事物。二、感知单元主题，领会学习任务和要求下面请同学把书打到第34页，自由阅读单元导语，想一想本单元的

8、主题是什么，学习任务是什么。1.学生读单元导语。2・汇报。师相机板书：主题：大自然的启示任务：了解人类从大自然屮受到的启发做到对大自然有新的发现（幻灯片展示）三、初读课文，学习重点字词1•在“大自然的启示”这一主题下的四篇课文分别是什么呢？（9、自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示）2•快速默读本组课文，借助拼音、或同学的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺；难读的语句，可以多读几遍。多媒体出示字词，检查学生字词学习侦察踌躇不前