播种环保,收获绿色

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1、播种环保，收获绿色--《绿色教育理念下农村幼儿环保意识的培养》结题报告常州市新北区新华幼儿园一、研究基本情况（一）研究的背景全球：用国际化的视野放眼环境恶化是全球问题。（土地沙漠化、森林锐减、物种灭绝、水资源减少、酸雨肆虐、水土流失、臭氧层破坏、温室效应加剧、垃圾成堆）我国环境污染加剧的趋势初步得到控制，部分城市和地区环境质量有所改善，但是一些地区的环境质量仍在恶化。身边：我们新华地区是江边化工厂的严重受害者。难闻的气味让人们彻夜紧闭门窗、刺鼻的味道导致泪流不止、高频率的雾霾更是让人寸步难行，随着环境污染的日益严

2、重，环境问题已严重影响民生。当前我们新华地区的环境意识、环保知识的总体水平还不高，与我国环保工作面临的形势还有相当的差距，所以进行绿色教育，提高人们的环保意识显得十分重要。（二）研究的意义一是时代发展进步的要求。孩子是未来的主人，而环境保护在将来是一个越来越重要的课题，从小萌发环保意识、积累环保知识、习的环保技能、积极参与环境保护，对今后的发展具有极大的影响；二是提高孩子综合素质的要求。人的综合素质是多方面的综合体，良好环境意识是综合素质必不可少的重要内容。今后的孩子，如果不了解掌握一定的环境科学知识将会和整个社

3、会脱节，而全民族的环境意识如果不强，也将很难挤身于世界优秀民族之林；三是幼儿健康成长的要求。培养幼儿的环保意识，从生活中的点点滴滴做起，使幼儿不仅关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理，长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且对幼儿从小养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。（三）概念界定绿色教育是一种理念，内涵很广。在此，我们把绿色教育定义为一种狭义的绿色教育：就指环保教育，是我们为解决现实的或潜在的环境问题，

4、维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。环保意识：环保意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。也就是说，环保意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不可。从幼儿的认知水平出发，我们把幼儿环保意识理解为认识周围的环境，能产生保护周围环境的自觉行为，从而养成健康的生活方式和

5、良好的文明习惯。（四）研究内容：1、新华地区环保现状的调查研究。2、绿色教育从身边有效的资源入手，开发环保教育系列活动的研究。（1）特殊节日内容选择、设计组织的研究（2）主题背景下开展环保活动的研究（3）绿色教育在家长工作中渗透的研究。3、幼儿环保行为养成的研究9（五）研究目标：1、在绿色教育研究中，促进师生养成环保意识与环保行为，从而形成健康、文明的生活方式。2、探究开展绿色教育理念下养成幼儿环保意识和行为的途径和方法。3、通过研究，促进幼儿园形成浓郁的绿色教育文化氛围，丰富园内涵，构建和谐园，为幼儿的成长提供

6、更好的教育。二、主要过程：第一阶段：究根追源（一）梳理问题，找出病因为了更深入地了解孩子的环保意识和产生的行为习惯，我们对新华地区的居民进行了三次抽样调查、问卷、测试分析:（1）新华村居民环保意识现状的调查结果问题行为物品的二次利用电池的处理在饭店是否使用一次性筷子是20%0%63.2%偶尔15.5%0%12.7%不64.5%100%24.1%（2）家长环保知识测试结果抽样调查及分析，以“植物的秸秆是否可以做为燃料”为题：(3）幼儿家长环保现状调查结果抽样调查及分析。您认为我园对孩子进行哪些方面的环保教育？不知道

7、不要乱扔垃圾爱护树木加强环保教育节约用水不开无人灯废物利用60%13.3%6%26.6%6%6%6%我们发现（1）孩子的环保意识取决于家庭教育，家庭中养成良好生活习惯的，孩子的环保意识就强一点，跟随年轻父母带养的又好一点，但孩子基本上都是隔代带养，随手乱扔、乱折的现象很严重。9（2）孩子受到生理和心理特点的限制，他们是语言的巨人，行动的矮子，明显表现为心口不一；这是因为孩子的控制意识不强，自我约束的能力较弱造成的；（3）部分家长的心态较消极，逃避现实。认为大环境很难改变，只要不涉及自己的经济利益，功德无量，千秋万

8、代的事情还是留给别人做的思想观念。（4）家庭教育之间存在着很大的差异性，注重孩子身体健康，偏废孩子环保行为习惯的养成教育；家长们环保意识薄弱,环保知识不丰富,没有良好的环保习惯为孩子做示范。（5）幼儿园教育中存在的问题，从思想上已经认识到了环保教育的重要性，但在实施过程中没有真正地落实到位，平时的环保教育变成了一种形式教育，口号教育。（二）确立目标，建立标准环保行为表现在