2011年高职院校体育科研现状分析

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1、2011年高职院校体育科研现状分析兼议高职院校体育科研成果在核心期刊中的缺失□陈志洪（摘要）通过对2011年13家体育类核心期刊所录文献的统计，发现高职院校体育类科研成果仅有5篇。分析原因，木研究认为是高职院校体育科研水平有待提高，核心期刊对高职院校体育科研成果存在观念上的偏见。对策与建议指出，要提高高职院校体育科研水平，学院部分领导必须加强重视,体育教师要提高科研素养和提高科研意识；同时学术期刊特别是核心期刊在对待高职院校体育科研成果时要放弃成见。（关键词）高职院校体育科研核心期刊1前言随着国家对职业教育的加大投入，高职院校的建设力度

2、也在不断加大。体育作为教育中重要的一部分，在高职院校的建设和发展中起着重要的作用。高校的体育科研工作是全面实现高校的体育目的任务的理论基础，对其提高总体水平有着深远的意义，高职院校的科研工作也是如此。核心期刊是科研成果的主要载体，其所录文献基木上反映了该论题的最高科研成果。木文运用统计学的方法对20M年高职院校体育类科研成果在13家国家体育类核心期刊所录文献中所占比例进行了统计，并就此问题进行了分析讨论，以促进高职院校体育科研工作的健康发展，使高职院校体育科硏能更好地服务于学院，服务于社会。2结果与分析核心期刊是科技领域中展示成果的主要

3、载体。⑴通过对2011年13家核心期刊所录文献进行统计分析，结果见表1。2.1职业院校体育科研成果在核心期刊中的缺失。随着我国体育事业的进一步发展，体育科硏也迎来了前所未有的欣欣向荣的景象。可以说研究成果涉及了有关体育的方方面面，单是学校体育的研究就包含了体育教学研究、体育课研究、体育教师研究、体育教材研究、课外体育研究、中外体育教学比较研究、体育评价研究等等。无论从数量和质量上来看，都可以说取得了重大的进步。但我们在看到成绩的同时，也应该看到一些不足。高职院校作为高等教育的一员，在高等教育中的地位越来越重。其与普通高校相比也有着自身的

4、特殊性。因此加强高职院校体育的科学研究，对高职院校的健康发展有着重要的作用。但从核心期刊上所刊登的文献来看，有关高职院校的科研成果却是极少的。从表1可以看出，在2011年13家体育类核心期刊所收录的2896篇文献中，学校体育方面的有385篇，占总数的13.3%；有关职业院校体育仅仅有5篇，占总数的不到0.1个百分点。在中国知网上按条件检索，2011年有关高职院校体育类的文章有353篇，说明高职院校体育研究仍是热点问题。表12011职业院校体育类文献情况表2.2原因分析。2.2.1高职院校体育类科研成果水平有待提高。核心期刊集中反映了当前

5、科学研究的最新成果。因此，它们对学术论文的要求相对要高的多，换句话说，具有较高的创新水平的科研成果才能在核心期刊上发表。2011年有关高职院校体育的科研成果在核心期刊上的缺失，在一定程度上说明了这些科研成果的创新水平有待提高。本研究认为，影响高职院校体育类科研成果水平主要因素有以下几点：2.2.1.1高职院校部分领导对体育科研重视不够。尽管职业教育在高等教育中占着越来越重要的地位，但传统的观念仍然还会长期存在。由于高职院校大都是以技术教学为主的职业类院校，高职院校的体育事业在部分领导眼中是可有可无，认为重点应放在技术类教学上，体育仅是公

6、共体育课的教学，不够重视。对体育科研更是缺乏深刻的认识。缺少了领导的重视，部分高职院校的体育科研既缺少正确的导向和有力的保障，也缺少科学的管理。2.2.1.2高职院校体育教师科研意识比较淡薄。高校体育科研人员主要来源于高校的体育系（部）。在高校体育师资队伍中，有意识、有目的地参与体育科研工作的教师的比例并不高。⑵从选题和研究方法的易实施性上看，高职院校体育类科研成果的论著者大都为高职院校的体育老师。从2011年13家核心期刊上发表的5篇有关高职院校体育类的文章看，其作者都是高职院校的体育教师或体育工作者。高等职业院校的体育教师中，有从学

7、历层次和职称比例上看，与普通高校相比都处于下风。高职院校体育教师中硕士以上学历所占比例与远远低于普通高校，大都是大学本科。职称上副教授以上所占的比例也远远低于普通高校。再加上职业院校很多都是重视技术专业，对体育专业的不够重视，就造成了学校的体育科研氛围不强，教师的科研意识淡薄。2.2.1.3高职院校体育科研经费不足。科研经费是科研项目能够顺利进行和完成的重要保障。由于高校体育科研经费投入的随意性和不确定性较大,再加上高职院校对体育科研本身就不重视，其经费投入也很有限，部分学校其至根本没有。这使得很多体育类科研课题没办法进行，在很大程度上

8、影响了高职院校体育教师进行科研积极性，如一些体育教师完成了实验研究，撰写出教改论文，当准备参加学术会议时却往往受到评审费、旅差费、版面费等因素的困扰,使一些高质量的体育科研成果得不到交流，更谈不上推广和应用