2018青岛版七下数学8.5《垂直》教案.doc

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1、8.5垂直课题8．5垂直备课人课型新授课课时1教学目标知识与能力1.在生动有趣的情境中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3.通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。过程与方法通过操作活动，探索有关垂直的一些性质情感态度价值观培养学生动手操作与合作能力。课标要求会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，探索有关垂直的一些性质重点对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。难点探索有关垂直的一些性质。教法精讲、互动

2、、评价教具学具直尺教学程序教师活动学生活动激情导入自主学习三、互动交流四、拓展延伸一、引入：1.忆一忆平面上的两条直线有哪些位置关系?ab相交ab平行2.想一想什么叫做两条直线互相垂直？二、讲授新课：1.定义：如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直2.做一做：⑴你能用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线吗？⑵你能用量角器在白纸上画两条互相垂直的直线吗？（3）你还能用直尺在方格纸上画出其它互相垂直的两条直线吗？试讨论一下，有几种画法？观察口答布置作业（4）垂直的表示如果直线AB与直线CD垂直，那么可记作：

3、AB⊥CD；如果用m、n表示这两条直线，那么直线m与直线n垂直，可记作：m⊥n。我们把互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。3.想一想，互相垂直的两条直线形成的四个角有什么特征？为什么？在下列两个图中，分别过点A作l的垂线，您能作出来吗？每个图中您能作几条？从中，你得到了什么结论？不妨说说看！4.性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。5.点到直线的距离过点A作l的垂线，垂足为B点。线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。6.做一做根据图示能折出互相垂直的线，您不妨试试看！7.随堂练习⑴判断1）一条直线

4、的垂线只能画一条（）2）两直线相交所构成的四个角相等，则这两直线互相垂直（）3）点到直线的垂线段就是点到直线的距离（）ABCDO4）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直（）⑵如图OA⊥OC，OB⊥OD，且∠BOC＝α，则∠AOD为（）A、180°－2αB、180°－αC、90°＋　αD、2α－90°交流讨论练习9.作业⑴习题8.5:1-3；完成作业板书设计§8、5垂直一、两条直线互相垂直二、垂线的画法定义表示方法三、垂线的性质1四、垂线段、垂线的性质2距离教学反思垂线段、垂线的性质同学们掌握不好，加强训练。