浅谈提高教学质量的几个要素

《浅谈提高教学质量的几个要素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈提高教学质量的几个要素　　摘要：本文阐述了提高教学质量的几个要素：提高学习质量：从学习的内容、如何学习两方面进行了阐述；提高教研质量：从大力推行“课例研讨”的研究模式、加强小课题研究两方面进行了阐述；提高常规工作质量：从教学设计要有效、作业布置要精心、发挥考试促进教学的功效三方面进行了阐述。　　关键词：提高；教学质量；要素　　中图分类号：G622.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）02-0261-02　　教学是学校的中心工作，提高教学质量是教师常抓不懈的任务。教育质量是对教育水平高低和效果优劣

2、的评价”，“最终体现在培养对象的质量上”，“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标”。提高教学质量，笔者认为要抓好以下几个要素。　　一、提高学习的质量　　教师素质是提高教学质量的第一要素。教师若要提高自身素质，首要的是学习。要教会学生学会学习，教师必须成为学习的先行者，真正让学习成为一种职业习惯。7　　1.学习的内容。（1）学习教育文集。经典的，如苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《叶圣陶语文教育论集》等，他们的教育思想永远都不会过时，打开这些书，我们会发现，今天的教育批判与建设，几乎都没有超出他们当年的思考。当代的，

3、如李镇西的《爱心与教育》、朱永新的《写在新教育的边上》等，这些著作充满时代气息，充满教育激情，充满理性思考，读了会启迪思维，增长智慧，引发思考。（2）研读课程标准。课程标准是课堂教学、评估、考试的依据，是纲领性的文件，是方向性的东西，无论怎么忙，也要研读它。如果我们忽视了对它的学习，就可能忙不到点子上，就可能忙也忙不出效果；如果我们能充分理解课程标准，并能在教学中体现其中的理念，就可能产生事半功倍的效果。（3）浏览教育报刊杂志。教师要了解当前教学改革动态，接受先进教育理念。（4）学习网上的教育资源。教师可以去教育网站淘

4、宝或去教育论坛交流。教师根据自己学科内容或工作需要到论坛上读帖子和发帖子，交流工作心得，在相互交流中进行观念碰撞，在反思中完善自我。教师也可以去名师博客取经。博客可拉近教师和名师的距离，教师可以在他们的博客留言和他们对话。　　2.如何学习。（1）学习要做笔记。学习笔记是自己学习的记录，摘取的是学习的精华内容，是工作的一个“小参谋”，具有珍藏价值。记笔记，应当是自觉的状态。学习笔记应当伴随教学生涯。建议学习笔记的本子大一些、厚一些、精致一些；学习内容是精选的，或理念新，或方法好，或励志，或启思，能服务于教学实践；形式要规

5、范，标明时间和出处；还可以剪贴报刊、杂志和打印网络的学习资料，最好写上简要的批注或学习心得。（2）学习要动笔写。坚持写作应该成为教师的一种生活方式。它可以促使教师多读多学，深入思考，充实和提升自己，写作的过程就是学习的过程，而且是一种更高级的学习过程。教师坚持写教学反思、教学随笔、教学故事、教学日记等，达到“7以写作促思考，以思考促课改，以课改提质量”的效果。（3）抓好业余时间。科学大师爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间。”学校的每个老师，天天都是按学校的规定的时间上下班，上班也都是做一些常规性的工作，看不

6、出有什么差别，为什么到后来却显示出了差别，有的成了名师，有的却十分平庸，业余时间起决定性的作用。别人在业余时间在打麻将、看电视、跳舞、搞应酬时，而那个想成为名师的教师却在思考，却在充电。我们要显示自己的存在价值，要出类拔萃，非用好业余时间不可。（4）学习要有韧性。在一定意义上说，读书就意味着学习。学校就是一个学生在教师指导下学习的空间，而学生学习的兴趣与水平又直接受教师的学习兴趣与水平的影响。因此，教师的学习不仅是学生学习的前提，而且是整个教育的前提。老师要“活到老，学到老”，只有终身学习，与时俱进，才能适应新时代的学

7、生。　　二、提高教学研究的质量　　教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化成长的重要途径。在平时的教学中要关注教学问题，努力将教学问题转化为研究课题或研究主题。在平时教学中要搞好两种教学研究。　　1.大力推行“课例研讨”的研究模式。坚持“现状分析查问题-梳理问题定主题-理论学习明方向-集体备课找方法-大家观课看实效-课后反思谈得失-同伴互助共分享-专业引领再提高”7的常态化校本教研工作模式。（1）学会诊查问题：组员针对自己的教学现状各抒己见，查找问题，交流困惑，准备把教学问题转化为有效

8、的主题研究。（2）梳理问题定主题：对上面提出的问题进行整理、分析、归类等，确定一个研究的主题。主题要有理论与实践的意义，论域适当，体现学科特点，表述形式正确，选择的载体有利于对主题的研究。（3）理论学习明方向：广泛搜集资料，学习跟主题相关的理论，说清学习形式、学习内容，提炼出对本次活动有指导与借鉴作用的观点。（4）集体备课找方法：