构建高中数学高效课堂的思路探索

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1、构建高中数学高效课堂的思路探索　　在高中数学新课程改革中，高效课堂已经成为一个非常重要的理念.　　一、营造高中数学课堂教学民主平等氛围　　新课程标准指出，学生是整个教学过程中的主体，教师在教学过程中只是充当引导者、组织者的角色.因此，教师在数学教学过程中应该注重民主、平等课堂教学氛围的营造，通过民主、平等的师生关系，消除学生存在的隔阂，让学生在和谐的氛围中保持良好的学习状态.此外，教师应该在数学教学过程中改变传统的教学思想，树立学生的主体地位，避免出现教师唱“独角戏”的情况，促进教学效率的提高.教师应该注重数学教学模式的不断创新，让学生在课堂中有充分的思

2、考时间、思考空间.教师在教学过程中可以通过问题情境的创设，调动学生的积极性与主动性，树立学生的主体地位，从而营造和谐的课堂教学环境，激发学生的数学思维，充分发挥学生的才智与能力.　　二、完善高中数学课堂教学的设计3　　数学教师在课堂教学前必须进行教学设计，依据课本知识的重点与难点、学生的实际情况等合理安排教学目标与教学过程，促进课堂教学效果的提高.首先，教师要对新知识与旧知识之间的衔接进行有效处理.数学知识具有系统性的特征，教师需要在旧知识的基础上导入新课程，实现新知识与旧知识之间的相互联系，促进学生学习效率的提高.其次，教师要明确教学过程中的重点与难点

3、，提高教学的目的性与教学效率.教学重点指的是数学课堂教学中基础与核心的内容，教师要通过数学原理、规律等知识的教学，让学生掌握数学运算方式与思维方式；教学难点指的是教学中学生较难掌握的内容，对课堂教学效果有着直接的影响，教师应该通过对教学难点的突破构建高效课堂.　　三、提高高中数学课堂教学的灵活性与有效性　　数学教学实践证明，教师采用的教学方法是高效课堂构建的关键因素之一.高中数学教师在教学过程中要充分了解学生的实际情况与教学目标，选择合适的教学方法，培养学生的自主学习意识与自主学习习惯，实现课堂教学效率的提高.在实际教学过程中，部分数学教师没有完全领悟新

4、课程改革的精神与理念，依旧采用传统的教学方法，导致教学效果较差.因此，高中数学教师必须重视教学方法的选择与创新，实现教学方法的多样化与多元化.同时，还可以实现多种教学方法的优化组合，融合多种教学方法的优点，取得更加突出的教学效果.例如，在讲“等比数列求和”时，教师可以通过国际象棋的发明故事进行教学内容引入，之后通过课堂游戏帮助学生了解等比数列.教师在教学方法方面既要做到灵活性，又要实现高效性.　　四、强化高中数学课堂教学过程中的互助合作3　　随着时代的不断发展，对高中生的自主学习能力与合作精神提出了更高的要求.社会中的很多事情都需要通过人与人之间的相互合

5、作才能够达成目标，高中数学课堂教学同样如此.在高中数学课堂教学中，只有通过教师与学生的共同努力，才能够实现高效课堂的构建.数学教学的成功必须以教师精心的课堂设计为基础，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，让教师与学生能够共同融入到课堂教学活动中.教师在教学过程中应该充分挖掘数学自身的魅力，激发学生的求知欲望与创新欲望，提高学生的自主学习能力，充分利用观察、实验、模拟、反思等多种学习方法.教师在教学过程中要给学生充足的思考时间与空间，让学生通过独立思考形成自己的见解，实现学习效率的提高.学生在学习方式、能力等方面存在着一定的差异性，教师要让学生通过小组合

6、作的方式进行合作与交流，让学生在相互沟通与合作中提高学习效率.　　五、完善高中数学课堂教学的评价方式　　在构建高中数学高效课堂的过程中，评价是非常重要的环节.在教学评价中包括两种类型，一种是教师对学生的评价，主要的作用是提高学生的数学学习能力与素养；另一种是学生对教师的评价，主要的作用是促进教师进行反思与改进.在对学生进行评价时，评价方式不能仅局限于作业与考试，应该对学生的思考能力、逻辑能力、创新能力、实践能力等进行评价.此外，教师还应该关注学生情感态度的形成与发展，提高学生的学习效率.教师要采用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣与自信心.　　总之，新课程改

7、革中不断探索提高课堂效率的措施，高效课堂成为教师思考与实践的重点.高中数学具有抽象化、理论化的特点，实现高中数学高效课堂的构建，需要实现教师教学理念的改进与创新，依据高中学生的心理特点与数学学习的规律，促进学生学习兴趣的培养，通过合理的教学方法与评价方法，引导学生自主、高效地学习.3