七年级生物下册 3_3_1物质运输的载体导学案3（无答案）（新版）济南版

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散物质运输的载体学习目标：1、识别血型之间的凝集关系，知道输血的原则。2、认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。学习重点：输血的原则教学过程一、学前准备：1、成年人的血量为体重的，如果一个成年人一次失血超过血液总量的（1200－1500毫升），就会有生命危险。2、ABO血型系统把人的血型分为四种类型：、、和。3、输血时以输为原则。紧急情况下，血可以少量输给其它三种血型的病

2、人,血的病人原则上可以接受所有血型的血。一个健康成年人每次献血毫升不会影响身体健康。4、填表：四种血型之间的凝集关系（凝集用“＋”表示，不凝集用“－”表示）受血者献血者A型B型AB型O型A型B型AB型O型经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散二、问题探究：探究：输

3、血原则是怎样的？探究过程：1、为什么输血前必须先鉴定血型？2、根据所学知识，设计四种血型间的输血关系图表：病人血型可以接受血型不能接受血型A型B型AB型O型探究结论：「课堂练习」找不到同型血的情况下，一位血型为AB型的大出血病人和一位血型为B型的大出血病人可以接受的血液分别是什么？学习体会：本节课你的收获或疑惑是三、自我检测输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（）A贫血B血液凝固C红细胞凝集D发炎拓展思考：成分输血——临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成分输血可以是血浆

4、、血小板、白细胞和红细胞。根据以上的介绍做下面的连线题将下列患者与应该输入的血液成分连起来：经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散A.严重贫血患者           　  a.血浆B.身体大面积烧伤者       　  b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者

5、   　c.浓缩红细胞悬液经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。