教坛新秀竞评量化标准征求意见稿

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1、教坛新秀竞评量化标准(征求意见稿)为客观、公正地评选、推荐教坛新秀,根据《安徽省教育厅关于做好2013年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知》(皖教秘高〔2013〕65号)有关文件精神,结合我校实际,特制定本标准。一、竞评量化标准1、公开发表论文赋分四类期刊1分/篇,三类期刊3分/篇,二类期刊6分/篇,一类期刊12分/篇。评分方法:(1)任现职以来,以第一作者公开发表的论文,且作者单位须注明为“安徽医学高等专科学校(含附属医院)”;(2)得分可以累加。2、编写教材赋分参编正式出版教材每本2万字以上3万字以下赋1分,3万字以上(

2、含3万字)赋2分。主编、副主编另加分,其中,主编公开出版的教材每本加2分,省部级规划教材每本加4分,国家级规划教材每本加6分;副主编公开出版的教材每本加1分,省部级规划教材每本加2分,国家级规划教材每本加3分。评分方法:(1)每本不足2万字的不计分;(2)教材中未注明本人编写章节的,按平均数计算本人编写字数;(3)参编教材的,任选不超过两项得分可以累加。(4)达不到规定的最低字数的不予赋分。3、任现职以来参加教研课题赋分课题级别课题组成员排名及赋分值主持人第2名第3名第4名第5名校级一般课题1分0.5///校级重点课题2分1分0.

3、5分教育厅一般课题4分3分2分1分0.5分省级课题6分4分3分2分1分国家级课题18分12分9分6分3分注:国家级课题,从第六名起,依次递减0.5分,最低赋分0.5分。评分方法:(1)同一课题、不同级别的,仅取最高级别的课题;(2)参加校外合作课题,申报书中必须注明学校名称且已在教务处备案。(3)非项目主持人的,任选不超过两项内的得分可以累加(国家级课题不受限制)。4、任现职以来参加科研课题(横向课题)赋分课题级别课题组成员排名及赋分值主持人第2名第3名第4名第5名五类科研课题3分2分1.5分1分0.5分四类科研课题6分4分3分2

4、分1分三类科研课题12分8分6分4分2分二类科研课题18分10分8分6分4分一类科研课题30分15分12分9分6分注:从第六名起,依次递减0.5分,最低赋分0.5分。评分方法:(1)同一课题、不同级别的,仅取最高级别的课题;(2)参加校外合作课题,申报书中必须注明学校名称且已在科研办备案。(3)非项目主持人的,任选不超过两项内的得分可以累加(一类科研课题不受限制)。5、任现职以来参加教学质量工程建设集体项目赋分项目级别项目组成员排名及赋分值主持人第2名第3名第4名第5名校级项目2分1.5分1分0.5分0.5分省级项目6分4分3分2

5、分1分国家级项目12分8分6分4分2分评分方法:(1)同一项目、不同级别的,仅取最高级别的项目;(2)经批准立项的示范院校、重点(改革)专业、精品课程、实训中心、实训基地等建设项目(不含教研项目);(3)非项目主持人的,任选不超过两项内的得分可以累加(国家级项目不限)。6、科研成果奖赋分课题级别课题组成员排名及赋分值主持人第2名第3名第4名第5名三类科研奖励12分8分6分4分2分二类科研奖励20分10分8分6分4分一类科研奖励30分15分12分9分6分注:二类科研奖励,从第六名起,依次递减0.5分,最低赋分0.5分。评分方法:(1

6、)二等奖在此基础上相应的分数上加4分,一等奖相应加6分;(2)非项目主持人的,任选不超过两项内的得分可以累加(一类科研奖励不限)。7、教学成果奖赋分获奖级别获奖组成员排名及赋分值主持人第2名第3名第4名第5名校级三等奖4分3分2分1分0.5分校级二等奖6分4分3分1分0.5分校级一等奖8分5分4分2分1分校级特等奖10分6分5分3分1分省级三等奖12分8分6分4分2分省级二等奖20分10分8分6分4分省级一等奖30分15分12分9分6分省级特等奖40分20分15分10分8分注:从第六名起,依次递减0.5分,最低赋分0.5分;国家级

7、奖励赋分在省级特等奖相应排名赋分分值的基础上翻一番。评分方法:非项目第一完成人的,任选不超过两项内的得分可以累加。8、指导学生专业竞赛、本人参加专业竞赛获奖赋分获奖级别特等奖一等奖二等奖三等奖校级2分/项1分/项0.5分/项/市厅级4分/项3分/项2分/项1分/项省部级8分/项6分/项4分/项2分/项国家级12分/项8分/项6分/项4分/项评分方法:(1)本人参加的专业竞赛获奖均相应增加0.5分;(2)指导的学生个人或团队在专业竞赛或作品评比中获奖,或本人在相关专业竞赛、评比中获得奖励中的专业必须与本人申报职务的专业相一致;(3)

8、本人在相关专业竞赛获奖,必须排名第一;(4)指导学生获奖依据获奖文件按排名依次递减0.5分;(5)指导学生获奖任选不超过两项内的得分可以累加;(6)行业协(学)会、教指委主办竞赛中的获奖,按其主管部门的级别低一个层级赋分;(7)金、银、铜奖相应按一

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