现代信息技术条件下的教师科研能力建设

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1、现代信息技术条件下的教师科研能力建设　　摘要教师的科研能力在很大程度上影响与制约着学校质量的整体“品质”，也在更高层面上决定着学校的核心竞争力。教师科研能力建设是一个全方位的系统工程，文章从个人、学校、社会三个层面提出教师科研能力建设的对策建议。　　关键词教师科研能力个人学校社会　　随着现代信息技术的迅猛发展，特别是QQ、微博、微信等现代新媒体信息传播技术在教育领域的广泛应用，使得教师接受信息技术的途径与传播知识的路径发生了巨大变化，这对教师的综合素质提出了更高要求，也使得教师科研能力的建设更为迫

2、切。下面从个人、学校与社会三个层面提出教师科研能力建设的对策建议。　　一、个人层面　　1.明确目标9　　目标是行动的指南，只有明确可行的目标，才会产生奋斗的动力。作为个体的教师，要提高自身的科研能力，一定要立足于自身发展、学校使命与社会责任，明确自己的科研奋斗目标，并制定适合自己的科研发展目标与策略，这种目标可以是远期目标，比如五到十年的目标，也可以是中期目标，三到五年的目标，还可以是年度科研奋斗目标。当然目标的确立一定要根据自身的科研能力、团队的科研实力与学校的科研环境来制定，要从科研基本能力和

3、综合能力的各个要素着眼，制定切实可行、可操作的具体目标。在制定个人科研目标的时候应该特别注意以下几点：一是破除功利性目的，作为个体的科研只有破除了功利的目的才能站在一个更高的视野中找到好的选题和好的方法，也才能真正产出好的、有用的、学校和社会急需的成果，现实生活中许多人的科研都是在为职称、为完成任务、为获得奖励这样的目的而进行，如此科研实践难免敷衍了事，其科研的功效也就可想而知。二是要有持久战的思想准备，目前我们的科研成果经验总结的多，真正进行深入的调研或者是实证研究的成果又太少，许多成果只是低水

4、平重复别人的东西。要取得高质量的科研成果一定要在思想上做好持久战的准备，在行动上采取“沉下去”的办法，那些“速成”的成果大多是经不起实践检验的。三是要“抓小放大”。即在具体的选题方法与选题实践中紧密结合教育教学的实际，以问题导向为策略，从小处着手，深入挖掘。　　2.加强学习9　　学习是目标实现的途径，也是教师提高科研能力的主要方法之一，这种学习应该是全方位多形式的，具体来说：一要加强科研理论的学习。理论是行动的先导，用科学的理论指导具体的课题研究实践是科研成果更具科学性的前提与基础，作为学校的教师

5、，要提高其科研创新能力与创新水平，离不开各种教育教学理论的学习与科研理论的学习，其理论的厚度将在很大程度上决定其课题研究的深度与课题运用的广度。学习科研理论的过程还要能够学以致用，结合所研究的课题内容，将各种科学的理论运用到具体的科研实践之中。二要加强科研方法的学习。在调查研究中我们发现，科研方法的欠缺是目前教师科研实践中普遍存在的问题，渴望得到科研方法的指导与培训也是教师特别是青年教师目前最为迫切的诉求。比如，在现代信息技术条件下如何合理运用现代化的文献检索工具进行信息检索、如何运用最新的数据统

6、计分析软件进行科研数据的分析与描述、如何通过问卷的科学设计进行课题的量化分析与统计归纳等微观层面的科研方法是大家在科研实践中最希望得到加强的地方，也是作为个体的科研工作者最需要学习的技能。三要加强科研创新能力的学习。作为一名教师，一切科研实践的目的都是为了创新，这种创新既可以是科研方法上的创新，也可以是科研观点上的创新，还可以是科研成果与科研效果上的创新，无论何种形式的创新，都离不开教师科研创新能力的提高，而提高的最佳形式就是学习，要向身边的前辈学习，向书本学习，向实践学习，在学习中不断提高自己的

7、科研创新与创造能力。　　3.勤于实践　　实践是科研的具体行动与最终目的，一切科研成果都应该是来源于实践而最后用于指导具体的实践活动。作为一名教师，要提升自己的科研水平与科研能力，最主要还是多实践，也就是多参与具体的科研实践活动。而从学校的现状出发，一般应该从两个层面去努力，一是开展更多的对于教育教学和日常工作的反思。过去大家在具体的科研实践中存在明显的误区，认为只有承担了那些国家级、省级等等所谓“高大上”的科研项目才能称之为科研实践，而恰恰对自己非常熟悉的日常教育教学行为缺乏必要而深刻的反思，而这

8、种反思就是一种离我们最近、最现实也最有可能产出创新成果的科研实践行为。　　二、学校层面9　　作为教师的科研能力建设，除了主要依靠教师自身的积极努力之外，从学校层面来说也应该从多方面为教师科研能力的提升创优环境，给予支持。　　1.转变观念　　观念是行动的先导。要全面提升教师的科研能力与科研水平，作为学校层面来说，首先，要转变本校教师不需要科研的观念。过去很长一段时间，整个学校从上到下很多人甚至很多领导都认为教师根本不需要做科研，也没有为教师开展科研创设良好环境，在此观念支配下整个系统