激发学生情趣 提高课堂实效

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1、激发学生情趣提高课堂实效　　摘要：小学语文课程的多重功能和奠基作用决定了其在九年义务教育阶段的地位，尤其在学生全面发展和终身发展这两方面贡献巨大。所以，为了展现语文课程的价值，也为了激发学生的情趣，提高学生的课堂参与度，更为了高效语文课堂的顺利实现，在素质教育思想的影响下，教师要组织多种教学活动激发学生的学习情趣，并在提高学生课堂参与度的过程中确保语文课程的魅力得到最好的展现，同时也为学生的发展做好保障工作。　　关键词：小学语文；情趣；高效课堂　　众所周知，小学阶段是打基础的时期，也是保护学生学习兴趣的黄金阶段。所以，在素质教育思想的影响下，教师要转变教育教学观念，要结合学生的学习特点

2、有效地激发学生的情趣，使学生在丰富多彩的课堂活动中轻松地掌握知识，同时，也能确保高效语文课堂的顺利实现。因此，本文从以下几个方面入手对如何构建精彩的小学语文课堂进行论述，以端正学生的语文学习态度，提高语文学习的效率。　　一、构建活动课堂，激发学生情趣4　　活动课堂的构建是为了打破以往传统课堂的沉闷，给课堂注入生机，使学生在自主参与中重拾学习语文的兴趣，激发学生的情趣，进而为高效语文课堂的实现打下坚实的基础。因此，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容以及学生的学习特点组织多种有效而精彩的活动，提高学生的课堂参与度，以确保高效语文课堂顺利实现。　　例如，在教学《桂林山水》时，我组织学

3、生进行了“小组讨论”活动，引导学生以小组为单位对下面几个问题进行互相讨论，即：（1）为什么说“桂林山水甲天下”？（2）漓江的水美在哪里？（3）桂林的山有什么特点？（4）说一说，作者在文本中描写的“舟行碧波上，人在画中游”是一个怎样的境界？……组织学生在自主阅读文本之后，在小组内讨论这些问题，不仅能够帮助学生更好地理解文本的中心思想，提高学生的学习效率，而且能够让学生在自主阅读、互相讨论中感受文本中所包含的美的意境，进而在完成教学目标的同时，为学生审美情趣的培养做出相应的贡献。　　在教学中，我们组织学生进行“成语接龙”的游戏活动，不仅可以活跃课堂气氛，使学生找到学习的乐趣，而且能够丰富学

4、习内容，巩固所掌握的基本成语，同时，也能提高学生基本知识的掌握度，进而大幅度提高学生的语文学习效率。　　二、构建开放课堂，激发学生情趣　　开放课堂是相对于封闭式课堂而言的，是发挥学生课堂主体性，激发学生学习热情的有效课堂形式之一。所以，在素质教育思想的影响下，教师要从学生的学习兴趣出发，通过组织多种开放性的活动给学生搭建自主展示的平台，引导学生在个性展示中找到学习的乐趣，同时，也为学生综合语言应用能力的提高以及语文素养的全面提升打下坚实的基础。　　例如，在教学《草船借箭》时，为了打破传统课堂的枯燥、沉闷，为了提高学生的课堂参与度，更为了促使学生在开放的语文课堂中快乐的学习，在教学时，我

5、组织学生进行了“模仿表演”4的活动，引导学生在表演中了解文本中所表述的中心思想，在开放的表演中理解文本各人物的性格特点。所以，在实际的表演中，我组织学生分别扮演：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、军士等角色，然后，按照文本中的对话进行自主表演，这样的过程不仅能够打破封闭的课堂，展现个性，同时，也能提高学生的理解能力，对高效课堂的实现具有重要的作用。　　三、构建直观课堂，激发学生情趣　　一直以来，我们的语文课堂都是在照本宣科地教授语文文本，课堂呈现的也都是教师、黑板、学生三点一线的模式，导致课堂缺少生机，调动不了学生的学习情趣，也不利于学生课堂参与度的提高。所以，在素质教育思想的影响下，我们要借

6、助多媒体或者是游戏活动等有意识地将抽象的课堂直观化，要有意识地将汉字组成的情境直观地展示给学生，这样的过程不仅能展现语文课程的魅力，减少学生对语文课程的“反感”，提高学生的学习效率，同时对语文课程价值的实现，对学生的发展也非常重要。　　例如，在教学《晏子使楚》时，为了活跃课堂气氛，激发学习情趣，更为了将抽象的汉字形象化，在实际教学时，我选择了多媒体辅助教学。借助多媒体向学生播放了《晏子使楚》的动画片，目的就是让学生在视觉的冲击下找到学习的乐趣，同时，也能帮助学生理解晏子这一人物形象，帮助学生体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，同时，也能促使学生在高效的语文课堂中养成良好的学习习

7、惯。4　　总之，在新课程改革下，教师要通过组织多种教学活动、通过构建开放而直观的语文课堂激发学生的学习情趣，使学生在自主学习、主动体验中掌握基本的语文知识，在构建高效语文课堂的同时，也能促使学生获得更大的发展空间。　　参考文献：　　程静.论如何在小学语文教学中激发学生的情趣和学习的兴趣[J].教育现代化：电子版，2015（16）.4