浅谈小学生养成教育的有效策略

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1、浅谈小学生养成教育的有效策略　　摘要：养成教育是保证少年儿童健康发展、可持续发展和终身发展的教育基础，也是提高中华民族素质的一项奠基工程，可谓百年大计。　　关键词：小学生；养成教育　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）10-185-02　　养成教育是保证少年儿童健康发展、可持续发展和终身发展的教育基础，也是提高中华民族素质的一项奠基工程，可谓百年大计。少年儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。2013年，我校承接厦门市教育科学“十二五”规划2013年度课题《学生养成教育实践研究》的研究工作，三年来，学校课题组始终以本课题的研究为载体，

2、深入探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法；培养少年儿童良好的做人、做事和学习等基本习惯，促进少年儿童健康人格的发展。同时，以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量，增强德育工作的实效性。　　一、开展养成问卷调查活动　　开展小学生养成教育，首先要进行问卷调查，问卷的目的在于了解学生在养成方面实际达到的水平，了解学生存在的问题，使课题研究的方向更加明确，提高研究的效益。　　二、构建全方位养成教育体系。6　　1、构建养成教育的校内网络。课题组构建以课题领导小组→课题工作小组→班队辅导员→班队干部→专项督导队（红领巾监督岗、纪律督导队、卫生督查队、路队督导员）组成的养成

3、教育网络；分层面、分年段开展相应养成教育训练，宏观与微观结合，形成一个双重的、全方位的养成教育结构体系。　　2、构建学校、社会、家庭三结合的教育体系。课题组构建以学校→关心下一代工作委员会（学校、社区居委会、共建单位负责人等组成）→家长学校（热心教育工作的家长、家长学校领导组成）→家庭等组成的养成教育网络，四者之间相互联系，互为补充，形成合力。　　3、营造良好的育人环境　　让校园的每一块墙壁都成为养成育人的阵地，让校园的每一个角落都成为养成育人的场所。如：在校园的墙壁上贴上“校园是我家，清洁靠大家”、“轻声慢步过走廊，上下楼梯靠右旁”等标语。在教学楼的走廊里合适的地方贴上养成歌谣、各年级

4、养成要点、养成名人名言；在教学楼的梯间布置上礼仪名言、学生书法作品、养成儿童画、文明礼仪语征集或采撷等。校园内的国旗、校风、校训、学风、名人画像、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等时时刻刻鞭策学生热爱祖国，遵纪守法，发奋读书。这些方方面面无形中营造了浓厚的育人氛围，对小学生的养成教育起了潜移默化的作用。　　三、完善养成教育的规章制度。6　　1、制定养成教育评比细则。学校围绕《曾厝小学文明班级评估实施办法》、《曾厝小学学生良好习惯养成教育实施细则》，以《小学生日常行为规范（修订）》为基本要求，将学生日常行为规范作为研究的具体内容，分成高、中、低三个阶段的评比细则，对学生的在校日常行

5、为进行评价。　　2、成立养成教育培养领导小组。学校制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。　　3、建立行政人员值日制度。学校行政人员每周值日一天，由行政人员带领值日导护教师、学生督导队员，检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作，把养成教育真正落到实处。　　4、成立养成教育监督机构。学校成立“校园文明礼仪督导队”、“路队监督岗”、“卫生监督岗”等，以此为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比，也就是说全校师生从一进校园开始，其所有的言行举止在自觉履行规范的同

6、时，也在接受着礼仪岗、卫生岗、纪律岗等学生管理机构的监督。于是，每天集会上的公布，每周的流动红旗的颁发、通知栏路队评分表、纪律卫生评分表等评比结果的通告，成了师生自我检查、自己激励的一面镜子。研究实践证明，制度的健全，使自律与他律有机结合，是实现学生行为习惯养成的最有效手段，提高学生的自我管理，自我教育的能力。　　5、定期举办交流活动。每学期末学校组织开展“养成教育经验交流会”，让老师、家长、学生代表在交流会上互相学习，不断完善工作方法，不断总结工作经验，共同促进养成教育的发展，使养成教育工作取得更大的成效。　　四、开展丰富多彩的实践活动。6　　课题组提出了“好习惯、我知道”、“好习惯、

7、我能行”、“好习惯、伴我行”等标志性口号，为此，课题组努力搭建平台，为学生提供展示自己个性的机会，激发学生参与养成教育活动的主动性、积极性和创造性，使其自身的潜能得到充分地发挥，以促进学生良好个性品质与行为习惯的形成。　　1、“好习惯、我知道”　　课题组搜集、编写各年段养成教育歌谣，并与经典诵读相结合，通过开展养成歌谣诵读活动，让学生学习、感悟良好文明礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、安全行为等内容，使小学生从通读中感受不断增强对良好习