浅谈加州大学伯克利分校硕士研究生培养模式

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1、浅谈加州大学伯克利分校硕士研究生培养模式　　【摘要】加州大学伯克利分校研究生教育久负盛名，无论研究生的数量还是质量都在美国大学中名列前茅，无疑是研究生教育的成功典范。在伯克利大学硕士研究生培养模式中，研究生院部门设置、招生政策、课程管理、硕士学位政策和资助政策等方面的政策设计合理，层次清晰，条理分明，对我国高校硕士研究生培养模式相关薄弱环节的完善具有指导意义。　　【关键词】加州大学伯克利分校硕士研究生培养模式招生政策课程管理　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）11-0218-0

2、2　　一、研究生院主要部门职能简介　　在加州大学伯克利分校，研究生院是学术理事会和研究生委员会的管理机构，通过教职工的管理，有权行使并实施各项规定和政策。在研究生院内部，不同的办公室为研究生、教职工和其他员工提供支持，帮助他们解决各自的问题。招生办公室处理与招生相关的所有问题。奖学金办公室管理大学中奖学金的评定和管理。任命办公室负责审核所有研究生提交的学术任命申请是否符合政策规定。学位办公室负责对照基本要求，监督研究生的学业进展，收取并审批学生与选课、专业课程增加或改变、委员会成员任命与改变、及论文归档相关的所有事宜。6　　

3、研究生顾问是为研究生提出学术建议的教职工人员。研究生顾问需要在学生选择学习的项目及申请增加或减少课程时帮助学生，保留被指导学生的记录并且每年审核一次项目中所有研究生的记录，在某位学生没达到获得学位所要求的进度时，需要以书面形式通知研究生院[1]。　　二、招生政策　　研究生院招生办公室负责监督与研究生申请及录取相关的所有事宜。研究生院设定总体招生名额。各个项目负责审查申请人并推荐最优秀的申请人入学。　　伯克利招生的基础是择优录取，鼓励各个项目发展多样的学生团体。项目招生委员会应遵守研究生委员会声明“研究生招生和选择的多样性”并

4、确保审核包括了多样的标准，避免有能力而且会在该领域中对大学做出贡献的申请人落选。　　除了统一的最低录取要求，一个项目可以选择任何适用于其评价的标准作为该项目录取的标准，包括但不仅限于本科生和研究生等级分数平均分、工作经历、考试分数、推荐信、和过去成绩的证明等等[1]。　　三、课程管理　　1.课程设置　　伯克利的课程主要包括六个级别，分别是100、200、300、400、500和600系列课程。其中100系列的课程主要培养学生的基本技能和学习能力;200系列课程主要介绍学科的关键术语和核心理论;300系列的课程主要是在学生具有

5、了一定的理论基础之后再进一步深入探讨学科领域和技能;400系列课程是实习或“个案学习”6课程，强调学科知识在真实情景中的初步应用;500系列的课程主要是基于个人或小组的研究性学习，强调运用学科知识促进社会的进步;600系列的课程主要是为学生的考试而准备[2]。　　2.最低分数要求　　研究生院对学生的最低分数标准是：学生必须在选修研究生及更高水平课程的基础上，保持等级分数平均分至少3.0，才能保持学术信誉良好并晋级为学位候选人。一些项目可能有比研究生院要求的最低平均分3.0更高的标准。学生的等级分数平均分是按照学生在学校完成的

6、以字母分级给分的课程计算。基本比例是：A=4，B=3，C=2，D=1，F=0。　　有些课程持续时间超过一个学期，在课程未结束的学期末，教师给出的是临时成绩“过程中”等级（IP）。在结束的学期末，任课教师会向教务主任办公室提交字母等级分数并用于两个学期该课程的最终成绩。　　如果一个学生的工作和表现能通过课程，但是由于不可控的情况，例如突然生病，没有完成课程，老师可以给学生未完成等级的分数（“I”）。　　四、硕士学位政策　　1.硕士学位计划　　计划I　　要求学生完成研究生或更高水平的课程最少20个单元，并完成论文。在这20单元的

7、课程中，最少有8个单元是学生所学专业科目200系列的课程。如果学位所要求的最低课程数目多于20单元，那么单元总数的40%必须是200系列的课程。　　计划II6　　要求学生完成研究生或更高水平的课程最少24个单元，并通过最终综合考试;或者如果研究生委员会批准，可以完成一项由项目管理的硕士科研项目。在这24单元的课程中，最少有12单元是学生所学专业科目200系列课程。　　2.晋级为硕士学位候选人　　计划I的学生必须在归档论文之前晋级为候选人。晋级时，需要提交个人的候选人申请并列出论文委员会成员名单。计划II的学生必须在参加综合考

8、试之前晋级为候选人。　　3.完成论文（计划I）或通过综合考试（计划II）获得学位　　计划I全体论文委员会成员必须对学生论文持一致意见并在同意页上签字。如果有委员会成员对学生的论文持不同意见，委员会主席需与该委员开会讨论。在委员会成员不能达成一致或全体成员都认为论文不合格的情况下，研究生委员