八年级数学下册 第18章《平行四边形》周周练（18_1）（新版）新人教版

《八年级数学下册 第18章《平行四边形》周周练（18_1）（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求周周练(18.1)(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题3分，共24分)1．下面的性质中，平行四边形不一定具有的是(A)A．对角互补B．邻角互补C．对角相等D．对边相等2．如图所示，四边形ABCD是平行四边形，∠D＝120°，∠CAD＝32°.则∠ABC、∠CAB的度数分别为(B)A．28°，120°B．120°，28°C．32°，120°D．120°，32

2、°3．(河池中考)如图，在▱ABCD中，∠ABC的平分线交AD于E，∠BED＝150°，则∠A的大小为(C)　　A．150°B．130°C．120°D．100°4．(宁波中考)如图，▱ABCD中，E，F是对角线BD上的两点，如果添加一个条件，使△ABE≌△CDF，那么添加的条件不能为(C)A．BE＝DFB．BF＝DEC．AE＝CFD．∠1＝∠25．在四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，给出下列四组条件：①AB∥CD，AD∥BC；②AB＝CD，AD＝BC；③AO＝CO，BO＝DO；④AB∥CD，AD＝BC.其中

3、一定能判定这个四边形是平行四边形的条件有(C)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．1组B．2组C．3组D．4组6．(铁岭中考)如图，▱ABCD中，∠ABC和∠BCD的平分线交

4、于AD边上一点E，且BE＝4，CE＝3，则AB的长是(A)A.B．3C．4D．57．如图，在平面直角坐标系中，以O(0，0)，A(1，1)，B(3，0)为顶点构造平行四边形，下列各点中，不能作为平行四边形顶点坐标的是(A)A．(－3，1)B．(4，1)C．(－2，1)D．(2，－1)　　8．平行四边形的对角线分别为x，y，一边长为12，则x，y的值可能是下列各组数中的(C)A．8与14B．10与14C．18与20D．10与38二、填空题(每小题3分，共24分)9．如图所示，A′B′∥AB，B′C′∥BC，C′A′∥CA

5、，图中有3个平行四边形．10．用两根长40cm的木条，作为四边形的一组对边，再用两根长为30cm的木条作为四边形的另一组对边，拼成一个四边形，这个四边形是平行四边形，其根据是两组对边分别相等的四边形是平行四边形．11．平行四边形相邻两边长之比为3∶5，它的周长为48cm，则这个平行四边形较短的边长为9_cm．12．在▱ABCD中，若∠B＝30°，BC＝10cm，AB＝6cm，则▱ABCD的面积是30_cm2．13．如图，l1∥l2，点D是BC的中点，若△ABC的面积是10cm2，则△BDE的面积是5cm2.　　配合各任

6、课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求14．如图，在▱ABCD中，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，若∠FAE＝60°，则∠BAD的度数为120°.15．已知等腰三角形的两条中位线长分别为3

7、和5，则此等腰三角形的周长为26或22．16．(十堰中考)如图，▱ABCD中，∠ABC＝60°，E，F分别在CD和BC的延长线上，AE∥BD，EF⊥BC，EF＝，则AB的长是1．　　三、解答题(共52分)17．(12分)如图，四边形ABCD是平行四边形，点E，A，C，F在同一直线上，且AE＝CF.求证：BE＝DF.证明：∵四边形ABCD为平行四边形，∴BC＝AD，BC∥AD.∴∠BCA＝∠DAC.又∵AE＝CF，∴EC＝FA.在△BCE和△DAF中，∴△BCE≌△DAF(SAS)．∴BE＝DF.18．(12分)(通辽中

8、考)如图，在▱ABCD中，若AB＝6，AD＝10，∠ABC的平分线交AD于点E，交CD的延长线于点F，求DF的长．解：∵四边形ABCD为平行四边形，配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的