八年级历史上册 第11课 北伐战争学案（无答案） 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求北伐战争（第2课时）【学习目标】课标要求：1、使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。2、通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。3、共产党人始终把国家、民族的利益作为自

2、己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。目标达成：1、了解到黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等历史知识；掌握了北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。2、北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性学习流程：【课前展示】一、选择题1．五四运动中提出的口号是（　　）A．“提倡民主，反对专制”B．“驱除鞑虏，恢复

3、中华”C．“外争国权，内惩国贼”D．“停止内战，一致抗日”2．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（　　）A．取消二十一条　B．反对在“和议”上签字C．外争主权，内惩国贼　D．誓死力争，还我青岛3．五四运动取得了哪些胜利？（　　）①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字A．①②③④B．②③④C．①③⑤　D．①③④⑤4．中共“一大”选举的中央局书记是（　　）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼

4、搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．陈独秀　B．毛泽东　C．李大钊　D．董必武【创境激趣】利用第50页黄色板块导入新课【自学导航】黄埔军校的建立目的：时间：校长、政治部主任作用：北伐胜利进军时间、目的：对象：主要战场;主要战役：结果：南京国民政府的成立时间：

5、性质：【合作探究】孙中山为什么要创办黄埔军校？【展示提升】典例分析知识迁移1、国民革命军北伐的主要对象是军阀（）①张作霖②袁世凯③孙传芳④吴佩孚A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、北伐战争的主要战场是（）A、湖南、湖北B、广东、广西C、浙江、江西D、山东、山西3、第一次国共合作破裂的标志是（）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教

6、育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A、国民政府迁止B、北伐战争胜利进军C、国民党右派叛变革命D、南京国民政府建立【强化训练】1、南京国民政府代表的是（）A、民族资产阶级的利益B、小资产阶级利益C、官僚买办资产阶级利益D、大地主资产阶级利益2、北伐战争的主要战场是（）A、湖南、湖北B、广东、广西C、浙江、江西D、山东、山西3、（）年5月，国民党在广州黄埔创办中国国民陆军军官学校，简称（），（）任校

7、长，后（）任政治部主任，（）年广东国民政府决定北伐，目的是推翻北洋军阀的统治，统一全国，北伐军从（）流域打到（）流域，声势震动全国。【归纳总结】北伐战争失败的原因【板书设计】一．黄埔军校的建立二．北伐胜利进军三、南京国民政府的成立【教学反思】配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行

8、，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径