将校友资源纳入就业指导工作的探索与实践

将校友资源纳入就业指导工作的探索与实践

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1、将校友资源纳入就业指导工作的探索与实践  【摘要】大学生就业问题一直是社会各界普遍关心的民生问题,直接关系到学生的切身利益。学生就业率的高低和就业质量的好坏也在很大程度上反映了学校的办学质量和社会口碑。目前虽然国家经济大环境稳中有升,回暖趋势明显,但对行业用人需求的刺激并没有立竿见影,2015届毕业生仍然面临严峻的就业形势。  【关键词】校友资源就业指导探索与实践  【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)10-0053-01  应届大学生获得就业信息和就业指导的主要途径局限于学校就业中心发布和辅导员指导。当涉及到具体岗位的详细工作内容、用人

2、单位的福利待遇和行业内中长期职业发展规划等毕业生所关切的其他就业相关信息时,学生在现有就业指导体系下并不总能得到确切的信息和完美的解答。要想解决好现有就业指导体系中存在的问题,就不能仅仅依靠学校内部的力量,更要挖掘和利用广大的社会资源,一起为毕业生就业工作添砖加瓦。  一是榜样引领作用。校友的今天就是在校生的明天,一提起校友,在校生都感到由衷的尊敬和加倍的亲切。校友在行业里已经打拼过很长时间,其中不少人取得了巨大的成就,他们对于从业个人和行业整体的发展都拥有发言权。他们的成功经验和个人事迹对在校大学生端正就业态度和走好人生道路有很大的示范作用。4  校友资源恰恰弥补了学校就业指导

3、的空缺,校友的求职经历和工作经历对于应届毕业生对于就业择业的认识都起到重要的引导作用。校友就业指导委员会成员、华为公司的张学长以自身为例,谈到他读本科时的专业比较冷门,在找工作的时候遇到了很大困难,到临近签约时手头的offer无论是数量还是质量都远不及其他专业的同学。他从基础技术和边缘项目做起,经过两年时间的不断努力和学习,终于能独当一面,已经进入到核心技术部门。张学长通过网上交流和电话沟通,帮助小刘等一大批有同样就业心理误区的应届生解决了签约选择的心理障碍。  二是桥梁纽带作用。校友分布在全国各地甚至是世界各地的各行各业。已经毕业多年的校友大多在行业内取得了巨大的成绩,也积攒了

4、广泛的人脉资源,信息源相对发达。他们的就业信息渠道主流直接、畅通迅速、覆盖面广。对行业整体发展和用人单位情况的了解也尤为具体。同时,校友对母校的了解全面深刻,对母校的感情发自肺腑,对师弟师妹的就业困难感同身受。校友和应届毕业生之间的特定“血缘关系”决定了校友提供的就业信息和就业渠道最为契合学校和学生的需求,能够作为校园招聘的良性补充。  校友指导委员会理事长、某咨询公司总经理夏先生是第一批加入校友就业指导委员会的指导专家。夏总长期活跃于在线咨询群,对学生关于就业岗位、单位情况和职业生涯规划等方面的问题知无不言、言无不尽,是深受欢迎和爱戴的“夏老师”。了解到小崔遇到的困难后,他利用

5、咨询公司的行业资源,为小崔等几位同学介绍了十几家用人单位,经过进一步沟通和相互了解,小崔最终成功签约国家重点行业某国有企业。4  三是是反馈指导作用。校友在学校学习多年,对学校的培养目标和培养方式有着切身的体会。走上工作岗位后对本行业的制度规范、技术要求和人才需求状况又有着深刻的理解。如果能够及时得到行业最新动态和需求信息,对于学校指导毕业生就业、制定专业培养计划和调整教学内容,培养出更符合社会和行业需求的高质量人才有不容小觑的指导意义。  校友指导委员会常任理事、某出版社主编赵女士曾经在就业指导委员会圆桌论坛中与毕业班辅导员就如何更好的指导本科生就业做过深入细致的交流:“用人单

6、位的需求是多样化的,目前学校对大多数学生的就业指导针对性不强,职业规划教育和现实需求的结合还不够。其实在大二学年就应当指导学生了解行业规范和职业需求,对自己的发展做好规划,针对不同的方向做好知识和能力的储备”。具体到计算机专业,赵女士谈到:“就计算机这种技术更新快的专业,了解技术发展最新动态和校内基础课程教育同等重要,比如现在业内对于大数据处理人才的需求较大,学校就应当多邀请业内人士,组织专业讲座和技能培训,让学生在应聘时先人一步,占据优势”。  将校友请进网络,请进学校,请到应届毕业生身边,可以提供给毕业生以丰富的求职心得、工作经验、人生阅历和人脉资源,可以引领应届毕业生树立正

7、确的人生观、世界观、价值观和择业观。特别是在面临严峻的就业形势时,抓住校友这一宝贵的社会资源,帮助拓宽就业信息渠道,对毕业生手把手提携、点对点帮助,充分激发就业积极性,树立求职信心。有利于就业指导工作迈上新台阶,更有利于实现毕业生充分就业和高质量就业。4  参考文献:  [1]聂永江.高校校友就业信息资源的开发与利用[J],江苏高教,2007(1).  [2]谢志芳,夏大庆.开发校友资源,创新大学生就业工作机制[J],继续教育研究,2011(9).  作者简介:  汪璐(1989

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