九年级物理上学期期末试题(无答案)

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求吉林省吉林市2017届九年级物理上学期期末试题一、单项选择题(每小题2分,共12分)1.下列说法正确的是()A.千瓦时是电功率的单位,千瓦是电能的单位B.电能表是测量电功率的仪表。C.功率大的用电器消耗的电能一定多。D.功率大的用电器消耗电能一定快。2.关于电流、电压和电阻,下列说法正确的是:()     A.只要将导体接入电路,电路中就有电流B.导体中通过的电流越大,它

2、的电阻越小C.有电流通过的小灯泡,其两端不一定有电压D.导体两端电压越大,通过该导体的电流越大3.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率.当电路中只有这一个用电器连续工作时,测得在1h内消耗的电能为0.8kW·h,那么这一个用电器可能是()A.家庭电扇B.笔记本电脑C.台灯D.电饭锅4.如图所示是电阻甲和乙的U-I图像,下列说法中正确的是A.电阻甲和乙都是阻值不变的电阻(   )B.当乙两端电压为2V时,R乙=5ΩC.甲、乙串联在电路中,当电路电流为0.2A时,电源电压为2VD.甲、乙并联在电路中,当电源电压为2V时,

3、电路总功率为1.2W5.如图所示电路,电源电压不变,R是定值电阻。当将一个“6V3W”的小灯泡接在a,b两点间是,小灯泡恰好正常发光;若换一个“6V6W”的小灯泡接在a,b两点间,则这个小灯泡()A、比正常发光亮些B、比正常发光暗些C、能正常发光D、灯丝将会被烧断6.如图所示,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑片P向下移动时,则()A.电压表的示数变大,灯变暗配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤

4、奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求B.电流表的示数变小,灯变暗C.电压表的示数不变,总功率变大D.电流表的示数变大,总功率变小二、填空题(每空1分,共18分)7.家庭电路中电流过大的原因是:或8.如图“220V15W”的灯泡L1和“220V60W”的灯泡L2,要使L1比L2亮,应闭合开关;要使L2比L1亮,应闭合开关.PVAS(8题图)

5、(9题图)(11题图)9.某电饭锅内有R0=44Ω、R=2156Ω的两根电热丝,将它接入电路如图当S分别置于“1“挡和“2“挡时,档是保温状态,当S接“2“挡时,电路中的电流大小是A通电100s电路产生的热量是J.10.小明家的电子式电能表表盘上标有“3200imp/(kW•h)”字样.11月底的示数为,12月底的示数为,则他家12月份消耗的电能是_______kW•h.为测电暖器实际消耗的功率,小明将标有“220V1000W”字样的电暖器单独接入自家电路中,观察电能表上的指示灯在1min闪烁48次,则电暖器消耗的实际

6、功率是_________W.11.如下图所示,开关闭合后,当滑动变阻器滑片P向右滑动过程中电流表的读数,电压表的读数(选填“变大”“变小”或“不变”)12.一个灯泡上印着“PZ220-40”字样,其中“220”表示灯泡的______为220V;1度电(1kW•h)可使该灯泡正常工作的时间为______h;若它两端的实际电压为110V时,实际功率为______W.13.把标有“12V,12W”和“12V,6W”的两灯L1和L2串联后接入电路中,如果让其中一盏灯正常发光,另一盏灯的实际功率是______W,该电路两端最大电

7、压是V.14.两电阻R1和R2,若将它们并联接入电路中,通过电流之比I1∶I2=1∶2,则两电阻阻值之比R1∶配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求R2=_____,若将这两个电阻

8、串联接入电路中,则它们产生热量之比Q1∶Q2=_____。三、计算题(每题5分,共10分)15.如图所示,电源电压是3V,小灯泡的额定电压是2.5V,额定电流是0.2A求:(1)小灯泡的额定功率;(2)小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路中的电阻。16.如图所示,小灯泡L标有“8V4W”字样。闭合开关,小灯泡正常发光,电流表的示数

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