植入阳光大课间，让校园 “嗨起来”

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1、植入阳光大课间，让校园“嗨起来”　　近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。基于中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质确保学生每天锻炼一小时的意见》和全国学校体育工作会议精神及“健康第一”的指导思想，我认为当前小学学校都可以，而且有必要根据自己的实际场地，因地制宜、创造性地开展一

2、系列大课间阳光体育实践活动，号召广大学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”，从而形成具有学校特色、地域特色的“阳光大课间活动”，并以此为辐射，促进学校各项工作的开展，呈现出百花争艳的局面。　　一、开设“阳光大课间实践活动”的意义　　1.深化学校体育教学的改革　　宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”传统的体育课间操内容单一、乏味，形式机械、呆板，一段时间之后，学生就会心生倦怠，大大降低体育运动效益。阳光体育大课间实践活动改变了传统课间操的单一模式，集运动、艺术、娱乐于一体，将多门学科的知

3、识和技能有机地融为一体，体现了“健康、快乐、创新、发展”7的现代教育理念，让学生在运动中得到乐趣，在乐趣中锻炼身心，使之成为一所学校对外展示素质教育成果的窗口。　　2.促进学校体育文化的发展　　校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。阳光体育大课间实践活动作为学校体育活动的重要组成部分，集趣味性、知识性和实践性于一体，不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在活动中所体现出的团结协作、敢于争先、尊重友爱、健康向上等精神，有效促进学生体育文化修养的提高、人文精神的彰显，为校园体育文化建

4、设起到良好的推动作用。　　3.形成具有校本特色的新课程　　“大课间”活动的开设要真正达到让学生钟爱，让学生发展，就必须想尽千方百计“玩”出花样，“玩”出特色，这一过程实际上就是学校逐步体现自己的办学特色、文化内涵，形成个性“品牌”的过程；是教师形成新课程意识，掌握校本化开发技术，促进自我专业化发展的过程。　　二、实施“阳光大课间实践活动”的保障　　实施“阳光大课间实践活动”，是努力构建和谐校园、文明校园、活力校园的有效途径之一。学校要将“阳光体育实践活动”落到实处，并且深入开展下去，必须采取有力的措

5、施保障。　　1.时间保障是实施“阳光大课间实践活动”的前提　　传统的课间操活动一般只有5分钟左右的时间，这与教育主管部门关于“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动”7这一要求相差甚远。因此，学校要对原有的作息时间作相应调整，明确规定大课间活动时间，如在每天上午第二节课后安排25分钟～30分钟的大课间活动（在夏季高温季节，可根据实际情况调整时间段），同时要求任何老师不得挤占大课间活动时间。即使遇到雨天，大课间活动也不能被挪作他用，而是把活动改在室内进行（活动内容为适合于室内开展的相应项目）。　　2.

6、队伍建设是实施“阳光大课间实践活动”的关键　　一项体育活动的开展离不开体育教师的指导。目前许多学校的专业体育教师匮乏，在一定程度上制约了该项活动的开展。我们可以“以一带十”，让学校有限的专业教师（或聘请专业教师）对学校教师进行必要的培训，让他们掌握基本的体育技术动作、活动组织方法等，充实师资队伍。在逐步推广的过程中，我们最终要让教师全员参与大课间活动中，达到全员健身的目的。其次，可以“慧眼识英雄”，注意发现和培养学生中有体育特长的苗子，让他们充分发挥体育骨干的示范引领作用，鼓励他们在内容和形式上大胆

7、创新。这样既给学生提供开发潜能的空间，又体现学校教育的自主性和发展性。　　3.制度落实是实施“阳光大课间实践活动”的重要元素　　要通过“大课间”活动使学校逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康的浓厚氛围，“大课间”活动的开展必须杜绝随意性，不能“三天打鱼，两天晒网”，要做到有章可循。因此，坚实的制度保障就显得尤为重要。包括相关人员（学校领导、体育教师、班主任、安全守护人员）的职责、培训学习制度、督查制度、检查评比制度、器材管理制度、安全管理制度、奖惩制度等，还要确保每一项制度的实施

8、管理有专人负责落实，避免制度成为一纸空文。　　三、“阳光大课间实践活动”的内容设计7　　活动内容的丰富性、独特性、发展性是“阳光大课间”的灵魂。事实证明：以往传统单一的课间操已经造成学生的心理倦怠，并且无法实现锻炼的终极目标。适合的才是最好的。美国大教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”大课间的内容必须从学生的兴趣爱好入手，适合学校实际，适合学生年段发展、个性及性别差异，这样的大课间才是最有效的。就目前情况而言，我认为小学大课间活动的