如何正确使用连接词“so”

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1、如何正确使用连接词“so”　　摘要：写作能力的培养是英语教学中至关重要的一点，语篇的连贯性正是写作能力提升的重要标志。其中，恰当使用连接词是提高语篇连贯性的最好方式。但对于中国学生来说，连接词的误用现象时常出现。本文以连接词“so”为例，首先列举分析了连接词“so”的五种正确意义；其次分析得出学生对连接词误用的原因有逻辑错误、将“so”用作总结性词语及母语负迁移三类；最后在此基础上，本文向学生提出了正确使用连接词的三点建议，即勤积累、勤运用和多查字典。　　关键词：连接词“so”连接词的误用语篇连贯性　　对于大部分英语初学者来说，连接词“so”的含义即为“所以”。随着学习程度的不断加

2、深，连接词“so”的多重意义就显现出来。虽然这些意义之间的差别比较细微，但是在不同语境下所显示出的功能却大不相同。那么连接词“so”到底有几种意义呢？而学生是否都已掌握了这几种意义呢？　　根据韦氏词典对连词“so”的定义，其意义主要分为以下五种：　　（1）withtheresultthat意为“结果是……”或“因此……”。　　例如：Theacousticsaregood，soeverynoteisclear.　　该句意为：“这儿的音响效果不错，因此每个音符都听得清楚。”在这个句子中，“so”就起到了起承转合的作用，承接了上文“音响效果不错”的结果是“使每个音符听起来都很清楚”。5　

3、　（2）inorderthat意为“为的是……”。　　例如：Bequietsohecansleep.　　该句意为：“安静点，这样他才能睡觉。”这是一个祈使句，说话人表达了“安静”的目的是为了“他能够入睡”。因此，这里的“so”意为“为的是……”。　　（3）forthatreason意为“由于该原因……”或“所以……”。　　例如：Idon’twanttogo，soIwon’t.　　该句意为：“我不想走，所以我就不走了。”这里的“so”其实是绝大部分情况下学习者使用的意思，即“所以”。　　（4）anintroductoryparticle将“so”用作开场词。　　例如：Soherewe

4、are.　　该句意为：“我们到啦。”其实在这样非常口语化的句子中，“so”作为引导一个句子或者开始一段话的语气词，大可不必将其翻译出来。　　（5）interjectionallyindicate将“so”用作叹词。　　例如：So，that’swhodidit？　　该句意为：“那到底是谁干的？”在这个句子中，“so”也被用作一种语气词，表达一种感叹的意味，也经常用在口语中。　　一般来说，前三种意义“withtheresultthat”，“inorderthat”，“forthatreason”都是书面语和口语中都经常用到的，但相对于这三种情况，当连词“so”表示“anintroduc

5、toryparticle”和“interjectionallyindicate”5时，却更频繁地用于口语中，或者说很少用在正式文体的写作中。但是根据笔者对学生作文的研究发现，学生们并不能够精准地运用这五种意义，常常会出现这样或那样的错误。分析得出，中国学生在使用“so”时经常出现的三种误用原因如下：　　（1）逻辑错误　　例1：“Weshouldnotforgetthateachofushassomethingimportanttodowiththeenvironment，sopeopleshouldworktogetherwiththegovernmenttoprotectthee

6、nvironment.”　　这个句子存在明显的逻辑错误，为什么说我们不能忘记还有很多关于环保的事情要做，因此人们就要联合政府一起环保。诸如此类的逻辑错误还有很多。比如：　　例2：“Third，plantingmoretreesisagoodwaytoprotectthenature.Soit’swrongtothinkthatonlyrichcountriescanprotecttheenvironment.”　　该句的逻辑错误也很明显，为什么说种树是一个保护环境的好方法，所以只有富有的国家才能保护环境的说法就是错的？前后两句并没有直接的转折关系。　　（2）将连词“so”的作用等同

7、于“inconclusion”，“tosumup”等这些短语，以表示总结。　　例3：“So，yes，Iwouldsaythatittakesmoneytoprotecttheenvironment.”　　例句是学生作文中的最后一句话，以示总结，这很明显是对连词“so”的误用，并且具有很强的口语化特征。一般来说，如果学生将“so”用作总结词，那么必定是学生将口语误用到作文中的结果。5　　（3）受汉语影响明显，尤其是像“because...so...”这种错误搭配，频繁出