教师在高中英语教学中如何有效融入生活元素

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1、教师在高中英语教学中如何有效融入生活元素　　摘要：生活化元素在高中英语教学中发挥着重要的作用，如同涓涓细流渗透在教材学习的每个部分。教师在高中英语教学中要将生活元素与教材学习完美结合，从而让学生能够掌握英语应用技能。　　关键词：高中英语；英语教学；生活元素　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）07B-0028-01　　新课标实行后，对高中各个学科提出了全新的要求，其克服教学弊端，引入了先进的教学理念，力争让学生成为课堂教学的“主人翁”，让学生从学习中获得有用的技能和知识，提升学科学习的应用性。英语作为高中阶段非常重要的一门基础

2、学科，在教学中同样需要依照新课标进行改革和创新，突出其教学的开放性和人文性。　　在英语教学中引入生活元素，能够让学生接近真实的语言学习环境，通过课程的学习学生，可以获得深刻的语言理解和感悟，这会让学生对于教材获得深层次的认知。教师在进行高中英语教学时，一方面要让课堂教学氛围更加活泼、生动，让学生带着兴趣和好奇主动进行探索；另一方面，还要注重通过生活元素的融入不断拓宽学生的视野，让学生从熟悉的生活中体味和运用英语。　　一、教材文本挖掘生活资源，深化感知4　　英语作为一种交流的工具，源于生活，最终应当应用到生活中。教师在进行高中英语教学的过程中，要注重以教材为依托，从教

3、材中开发和利用生活资源，帮助学生提升理解和表达能力，让学生更好地对英语进行运用。　　在进行高一上学期模块1Unit3《Lookinggood，feelinggood》教学的时候，教师引用了英国的一句古语：“Youcanneverbetoorichorthin.”而后让同学们探讨什么样的生活才是Lookinggood，什么样的生活才是feelinggood。同学们纷纷展开讨论，有的同学说：“FullofyouthfulspiritisLookinggood，healthisfeelinggood.”有的同学说：“Youngisgoodlooking，Mentalhea

4、lthisfeelinggood.”针对同学们的回答，教师给学生们布置了一个任务，那就是观察一下自己身边的人是什么样的状态，并结合自己的情况写一篇小文章。同学们将课堂上学习的内容与生活相结合，完成得非常出色。　　教师在进行教学的过程中，要注重引导学生将生活中的认识与教材相结合，同时还要引导学生将教材中的内容运用到生活中，从而让知识成为学生自己的财富，更好地学习英语的自主表达方式，从而让学生在快乐的基础上对教材和生活深化感知。　　二、教学过程探求合作交流，增强体验　　教师在教学过程中不仅要让学生从教材中获得生活的感悟，还要开展缤纷多彩的活动，深化学生的体验感受。合作教

5、学就是一个非常好的教学方法，能够让学生在彼此合作中增加交流的机会，可以让课堂的教学氛围更加轻松、愉快，既让学生在活跃的气氛中学习英语知识，又让学生将英语的学习与生活相连接。4　　在进行高二下学期模块7Unit4《Publictransport》教学的时候，教师让学生们组成小组对生活中各种各样的交通工具进行研究，并以小组为单位进行一场“PublictransportReport”。同学们领到“使命”之后摩拳擦掌、跃跃欲试，渴望在表演中一展身手。经过小组之间的讨论、研究，同学们将生活中经常会见到的car、plane、train等等交通工具的影响、作用说得非常精彩。“Ac

6、arisavehicleforwhichwearefamiliar.”“Theplanemakesourlifemoreandmorefast.”等等语句被学生们灵活运用。　　教师在进行英语教学时，要对教学内容进行丰富和研究，让学生从各种各样的、多姿多彩的教学活动中学习到英语在生活中的应用形式，让学生能够在彼此的互动交流中感受英语学习的快乐和自由。　　三、生活活动中升华感悟，提高技能　　理论知识来源于实践，实践是检验理论的最好方式。教师在进行高中英语教学过程中，还要注重丰富学生的实践活动，让学生通过真实的生活，切实感受英语在生活中发挥的重要作用，提升学生在生活中运用

7、英语的能力，让学生在生活中深化对课程的理解和感悟。同时，教师还要注重实践活动的情趣性和多样性，结合学生的学习情况进行各种活动的开展。　　在进行高三上学期模块9Unit3《Themeaningofcolour》教学的时候，让学生们首先从生活中寻找多种颜色，并将这些颜色进行汇总，看看这些颜色运用在什么地方，给我们带来了什么样的感受。学生们通过自己的“寻找”，产生了自己的感想：“Iloveredbecauseitshowsuppassion.”“Thecolorofthesuncanremindyouofawarmday.”4学生们从生活中进行了颜色内涵的提炼，投入到