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时间:2019-01-09
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1、借助电教媒体,优化美术教学 现代教学技术的广泛应用,全面推进了当前的素质教育。多媒体的综合教育效果,有利于表示和传递信息,也符合人类认识事物的规律。教学中主要运用电脑、投影片、幻灯等等,由于各种媒体有着不同的信息和特点,所以在教育上也起着不同的作用。 美术的直观性、形象性、技能性及其审美性,决定了多媒体教学是美术课堂教学实现现代化的重化手段之一。在教学中把美术和多媒体相结合,把音乐和电教融进美术课堂的做法,儿童喜闻乐见,教学效果好。针对小学生的好奇心强的特点,把一些学生需要的资料画成挂图,制成录像带,展示或播放给学
2、生,可以开阔学生的视野,使学生在最短的时间内产生作画意图和情趣。 一、巧用媒体,突破难点 巧用电教媒体丰富了美术课堂教学内容,能更好地突出教学重点,突出教学难点,使教学内容更形象生动,富有吸引力,从而更好地拓宽学生的思路。在电教媒体的辅助下,优化课堂教学质量,培养学生的创造思维能力。在教学《神气的大公鸡》等动物绘画课时,发现学生画出来的。动物就是一个模式,跟着老师范画,或照着书本画,几乎没有其他的动态。教师在教学中采用演示操作法来突破动物动态这一教学难点:做一只动物的动态模型,讲解动物动态时就拿出模型叫一些学生到实
3、物投影仪上,摆放出动物的不同形态,并不失时机地表扬这些学生,并问其他学生:“4这些动物还会干什么呢?”通过学生自己动手摆放,了解不同动物的结合特征,画出来的动物动态画也千姿百态,惟妙惟肖。 二、借用媒体,激发兴趣 兴趣是学生学习的动力,根据学生年龄特征,教师抓住学生的好玩、好动、好奇的心理,借用多种电教媒体,可以迅速提高学生强烈的求知欲,将他们的注意力牢牢吸引。同时,激发学生进一步创造,培养学生的创造思维能力。 1.巧用摄像机,情景交融 再现生动画面,有些课需要从大自然及回忆周围事中去激励启迪学生,在上《秋游》
4、这一课时,除了让学生回想所经历过的秋游外,还把以前拍摄的录像放映出来,看到自己去过的环境,学生们马上情绪高涨,争说所见所感。再抓住这些情况进行总结,给予一定素材,孩子们画起来都会感到得心应手,画面充实而富有趣味,有正在爬山,你扶我拉;有围在树下唱歌跳舞,有全景的描绘,有开怀一笑的特写…… 2.实物投影效果好4 美术课不同于别的科目,需要多动脑多动手,在做做、画画、捏捏的过程中不断地提高学生的各种能力。利用实物进行示范,效果比直接演示好。特别是低中年级学生,剪贴画较多(有树叶贴画,彩纸贴画),在教师示范过程中,往往不
5、可能把一些剪好的物体形状,展示出来让学生看,这样既浪费时间,效果也不佳。在实物投影仪上,老师的每一示范过程都体现在大屏幕上,让学生清晰看清作业要求和形式。还利用投影让学生上台演示,从中展示优秀作品,对后进生帮助激励。及时掌握学生的反馈情况,有针对性地进行指导。 三、运用媒体,丰富想象 让儿童插上想象的翅膀。爱因斯坦虽然不是个画家但他说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”鲁迅先生说:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉
6、的用途,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜,不要看不起小学生捏泥人,小时候有想象力,思维得到了健全地发展,以后才能够有更好地创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。 想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,首先要尊重儿童神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学
7、生展开想象的翅膀。可以运用媒体启发学生,为儿歌配画、讲故事配画、记忆画、命题画等。 学生们不仅能从诗句中感受生动的形象,而且还能扩大学生画画的联想范围和进行形象思维的能力,并且使儿童的品德情操受到教育。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味,对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励,通过鼓励一个学生,而激励起全体学生进行再创造的热情。 四、活用媒体,创设情境4 学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成,要感受美术的美,就必须投入到美术中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条,展开丰富
8、的想象,只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。比如说我在《穿花衣的热带鱼》这一课时,制作了精美的教具,创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子,还有美妙的旋律等一系列有趣的情境,这样一来,学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。 心理学研究发现,学生在认识形式上具有形象大于思维的特点,他们常常用感性的形象
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