高校贫困学生心理辅导策略研究

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1、高校贫困学生心理辅导策略研究　　摘要高校贫困学生由于其家庭贫困等原因，一直是学生中心理健康水平偏低的群体。因此高校教育工作者特别是学生辅导员在帮助贫困学进行心理辅导的过程中要注意策略和方法，通过营造公平健康的环境，加强心理素质训练等具体措施帮助贫困学生正视自身问题。　　关键词贫困学生心理辅导策略心理素质　　中图分类号：G448文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.072　　OnCollegePovertyStudents'PsychologyCounselingStrategies　　XI

2、AOLiquan　　（Hu'nanJudicialPolicaVocationalCollege，Changsha，Hu'nan410131）　　AbstractPovertystudentsinuniversitiesandcollegeshavealwaysbeenthegroupwithlowpsychologicalandhealthlevelamongstudentsduetofamilypovertyreasons，etc.Therefore，collegeeducationworkers，especiallystude

3、ntcounselorsshouldpayattentiontostrategiesandmethodsintheprocessofconductingpsychologicalcounselingtopovertystudents，andassisttheminfacinguptoselfproblemsviaconcretemeasuresincludingcreatingfairandhealthyenvironmentandstrengtheningpsychological8qualitytraining.　　Keywor

4、dsPovertystudents，counselingpsychology，strategy，psychologicalquality　　近年来，随着中国的经济快速增长，我国居民家庭经济条件普遍有了较大改善，但由于高等教育深化改革，高校扩招，大学生生活费用逐渐提高以及农民收入增长相对缓慢等原因，我国高校贫困生比例一直维持着较高的水平。据统计，目前我国普通高校中经济困难学生比例仍保持占在校生人数的20%上下，特别困难学生的比例在5%～10%。①近年来，关于“寒门再难出贵子”的论调更是在网络上甚嚣尘上，这些言论看似残酷，却在一定程度上

5、反映了寒门学子上升通道相对闭塞的客观事实。这些现实困难让贫困学生背负着比普通学生更大的心理压力，心理健康方面存在着诸多问题。②而作为高校教育工作者，我们有责任加强对贫困学生的心理问题关注，掌握针对贫困学生进行心理辅导的有效策略，要努力使他们能在大学校园里以积极、健康的方式学习、生活，帮助他们更加自信的迈出人际交往、择业就业的关键一步。本文讨论的即是贫困大学生所面临的心理困境和高校教育工作者特别是学生辅导员，在心理辅导中所应当采用的应对策略。　　1营造公平健康环境――重要基础8　　家庭贫困学生在其成长过程中由于家庭经济原因本身就面对了

6、诸多的不利因素，他们无法和富裕家庭的孩子一样享受到优质的教育资源，无法享受优越的物质条件，甚至在精神层面也相对匮乏。进入大学以后，贫困学生与家庭富裕学生这两个经济条件迥异的群体，经过群体认知有意无意的反复刻划和强化，产生了对大学生内隐和外显行为都带来明显消极影响的“裂痕效应”。③这不但直接作用于贫困学生和富裕学生，也对中等经济水平的学生产生了直接影响。其后果是强化了大学生的原始身份等级观念，恶化了校园人际生态，削弱了大学生应有的求学进取精神，让贫困生易于产生对学业的焦虑、对社交的自卑、对社会援助的疑虑。因此，高校教师、辅导员在开展工

7、作时要努力为学生营造一个公平健康的学习生活环境，让原本总体处于劣势的贫困学子在大学里能有一个相对公平的竞争平台，让他们看到通过自身努力改变现状的希望，从而重拾信心，乐观生活，积极向上。　　首先，高校教师应从自身态度出发平等对待每一名学生，帮助学生淡化物质色彩，为学子们创建一个全新的、相对公平生活、学习氛围。其次，要扶正大学精神，充分认可学生们通过自己的坚持与努力取得的成就，鼓励优良的学习风气和勤劳自立的生活习惯，让认认真学习、独立自强、努力投身科学研究和自我建设的学生脱颖而出，成为大家的榜样。第三，高校教师在与贫困学生交流时要关注他

8、们自卑、敏感的特殊心态。与其互动时要注意自己的表述方式和对方的心理感受，尽量优化自己的言行，将不必要的刺激和心理伤害降低到最小限度。④8　　另外要特别注意的一点是，很多教师往往对贫困学生在道德品质上有着更高的隐性要求，比如认为贫困学生