七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立复习教案 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求第三单元统一国家的建立课题第三单元课型复习课教学目标1秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统3、汉通西域和丝绸之路4、昌盛的秦汉文化教学重点1、秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统]教学难点1、秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统教学设计教师活动学生活动一、自主学习第10课  “秦王扫六合”一、从公元前230年到公元前221年,秦王_______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——___

2、______,都城:_________。二、秦朝巩固统一加强统治的措施 嬴政统一六国后,采取了一系列措施,加强中央专制集权:1、政治上——建立_________________________制度 A、规定最高统治者称_______,皇帝总揽一切大权。B、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。__________帮助皇帝处理全国的政事,___________负责监察百官,________管理军事。C、在地方,接受_______的建议,把全国划分为36郡(后来增加到40郡),郡下设______。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。2、经济、文化方面:秦统一后,在全国统一使用___

3、___________;同时还统一了__________;把_______作为全国统一的文字,后来使用更为简单的隶书。3、思想:,秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书,其它一律烧配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学

4、校、学工处的各项工作要求毁,又把暗中诽谤他的儒生全部活埋,这就是“_________________”。影响:摧残了文化,禁锢了人们的思想。4、修筑长城和开发边疆:(1)秦朝统一后,派将军________北伐匈奴,并修筑了西起_________,东到_______的万里长城。(2)秦始皇派人开凿了________,沟通了湘水和离水,把长江和珠江两大水系连接起来。疆域:东至_________,西到__________,北至__________,南至_________第11课“伐无道,诛暴秦”(一)秦的暴政(二)陈胜吴广起义 经过:①公元前_________年,陈胜吴广在_____

5、____起义。②起义军在______建立政权,_______自立为王。③陈胜、吴广被部下杀害。(三)农民起义军推翻秦朝:项羽:____________,以少胜多,大败秦军主力。刘邦:直逼咸阳,秦朝统治者向________投降,秦朝灭亡。 公元前________年;都城:___________;开国皇帝:汉高祖_______。第12课  大一统的汉朝(一)汉武帝的大一统措施 效果 政治 颁布“__________”,削弱封国势力。 诸侯国无力与中央对抗经济 将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央;统一铸造__________。 增加了国家财政收入思想 “_______________

6、___________” ___________成为封建文化的正统思想文化 :汉武帝大力推行儒学教育,在__________兴办太学。军事 :多次反击匈奴,取得胜利;派__________出使西域,加强西汉与西域各国的联系。汉武帝时期,西汉王朝在政治、经济、思想、文化和军事上实现了大一统,进入鼎盛时期,这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。第14课 秦汉王朝与匈奴的和战配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探

7、索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求1、张骞通西域西域:汉朝时,指_________,_________以西、今新疆地区。目的:为了联合大月氏夹击匈奴,受__________派遣,公元前138年、公元前119年,________两次出使西域。2、西域都护的建立:公元前60年,西汉政府(汉宣帝时)设立_____________,总管西域事务。从此,今_______

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