八年级生物上册 4_2_1 昆虫的生殖和发育（第2课时）教案（新版）济南版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。昆虫的生殖和发育第二课时课型：新授课教学目标：知识目标1．概述不完全变态发育的过程2．区别完全变态与不完全变态能力目标通过观察图片，分析资料，提高学生观察、分析、归纳的能力。情感、态度与价值观目标认同昆虫在生产和生活中的作用及危害，形成保护有益动物的意识。教学方法及学法指导：整节课把较多的时间交给学生，以学生的活动为主，学生自主学习、学生进行讨论交流、进行比较、然后学生进行总结知识，教师只是起到引导者的作用，充分体现了教为主导学为主体。本节知

2、识内容不多，采用抢答、PK、小试身手等多种方式充分调动了学生的积极性，利用昆虫实物、图片、视频等资料，为学生的学习建立了感性直观认识，让学生在轻松愉快的气氛中掌握所学知识。课前准备：教师准备：扑捉各种昆虫、收集昆虫标本、制作课件学生准备：预习本节内容教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问巩固提高（3分钟）出示果蝇的发育过程图提出问题：1、在图中指出并说出果蝇的发育经过哪几个阶段？积极回答问题对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪

3、“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2、果蝇的发育类型是什么？说出其概念。3、哪些昆虫的发育属于此类型？并在黑板板书四个阶段和完全变态发育为下面学习蝗虫的发育进行比较创设情景激发兴趣（2分钟）除了同学们说到的这些昆虫外，老师今天也带来了几种昆虫，你们认识吗？展示几种昆虫的实物这些昆虫的发育和果蝇的发育是不是一样的呢？今天我们就以蝗虫为例继续探究学习昆虫的发育。说出昆虫的名称带来昆虫的实物，激发了学生学习的积极性。自主学习合作探究（7分钟）二、昆虫的发育1

4、、出示蝗虫的发育过程图。根据图片结合课本53-54页内容自主学习，思考以下问题。（1）、蝗虫的发育过程经过哪几个时期?(2)、蝗虫的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有没有很大区别？(3)、蝗虫的发育过程属于什么发育？（4）、你还知道哪些昆虫的发育过程与此相似？2、学生之间进行交流自学情况。学生带着问题去自学课本，找出答案小组成员之间互相检查学习的情况。设计简单的问题，让学生自主学习，找出问题答案，并在课本上做好标记。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监

5、督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。引导探究层层推进（20分钟）继续以问题串的形式引导学生思考，突破重点、难点。从而检测同学们的学习情况。1、展示：蝗虫的发育过程（抢答）蝗虫的发育经过几个阶段？分别是什么？在图中指出。并能说出顺序。(学生板书：受精卵幼虫成虫)2、开展PK小活动：幼虫队PK成虫队，看哪些同学说的准。点拨：通过表格，我们发现幼虫和成虫在外部形态和内部结构等方面差别不明显。小试身手：（看谁说的好）根据蝗虫的发育过程，尝试说出不完全变态发

6、育的概念。板书：不完全变态发育3、出示图片：幼虫、受精卵、成虫3个板书：受精卵、幼虫、成虫小、大有、无发育不成熟发育成熟外形相似，体表都有外骨骼说出比较结果，尝试说出不完全变态的概念。学生共同总结：像蝗虫这样，昆虫的发育经过卵、幼虫和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。有无蛹期。设计不同角度的问题对重点知识进一步强化，看看学生的落实情况。强调重点，突破难点。利用表格，对幼虫和成虫进行比较，区别更明显。设计具有层次性、启发性的问题，在教师正确的引导下，学生积极思考，相互交流，最终获得新知，符合学生的认知规律。强化概念，落实概念对分管部门的党风廉政

7、建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。提出问题：①、对比果蝇和蝗虫的发育过程，你能发现完全变态发育和不完全变态发育有什么共同点和不同点吗？②、判断一种昆虫属于哪种发育类型，关键要看什么？4、过渡：同学们听说过“金蝉脱壳”这