语义学课期末总结与语文主题学习体会合集

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1、语义学课期末总结与语文主题学习体会合集语义学课期末总结语义学课期末总结自从放假后一直在写论文，没有好好看看赵老师近期的博客，语义学课程的期末总结拖到现在才写，感到非常抱歉。今天看到赵老师完成了《道德经》的翻译特别高兴，又一部经典诞生了。为赵老师高超的学术能力赞叹，也为赵老师孜孜不倦的学术精神感到敬佩。其实，这也是在与赵老师学习半年后的总体感受。回顾过去的一学期，我从赵老师那里学到的不仅是在每节课后总结里的学术知识，更重要的是赵老师身上所焕发出来的“软实力”。他的为人和对待学术的态度就是那样一点一点温暖着大家的心，从一个陌生的老师到大家亲切地在私底下喊

2、他“老赵”，从刚开始对赵老师所讲的内容摸不着头脑到每周期待上赵老师的课，对于刚刚步入研究生阶段的我们，赵老师深深地影响了我们，是一位关键的引路人。对于我们学生，赵老师是一位可爱的人，课堂上时不时爆发出欢乐的笑声；而对于那些玷污学术的无耻之徒，赵老师却态度坚决，绝不手软，扬正气。老师的行为让我们明白了人要有是非观，要有担当，敢担当。我们三个来自文学方向的学生受到了赵老师的许多关注与鼓励，每当老师讲到和文学相关的知识时我们还有些小小的自豪，每当看到赵老师向我们投来鼓励的眼神时,心里很是温暖。在最后一节课上，赵老师还不忘提醒我们要有坚持的精神，不要懈怠。他

3、担心我们会走了歪路，建议我们下学期继续去听他的课。我们三人互相看看，心里很是感动。赵老师真是用心良苦。还有赵老师赠予我们的《英韵三字经》及注解我们总是爱拿出来向周围的同学炫耀一下，再次感谢老师的赠书。半年的研究生生活过去了，期末之前忙着小说、戏剧、诗歌，期末了又是各种论文”来袭“，就连放假了也有好几篇论文要写，大家免不了抱怨研究生的日子太苦。但是当我沉下心来，我就会想起赵老师曾经说过人千万不要偷懒，比起像赵老师这样的老师们的学术投入和勤奋，我们实在是差远了，他们是我们前进中的榜样。想想当初选语义学为的就是在文学之外开阔眼界思路，此时我想说的是我的选择

4、是正确的。我很幸运与赵老师相识。语文主题学习体会语文主题学习体会11月21日，我们工作室一行来到XX市XX小学参加市语文主题学习实验启动大会暨识字教学研讨会。会上，我们听取了毕XX、程XX两位名师的展示课及几位专家的报告及经验分享，获益良多。其中，毕XX老师的“1+X”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。听了毕老师的展示课及报告，对于何为“1+X”的单元阅读教学模式有了深入的了解。明白了“l”指的是精读课例的教学。就是从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，概括文章内容、体会思想

5、感情、感悟语言文字的无穷魅力，并渗透、领悟一定的学习方法。“X”，指的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课例之外的其它几篇文章（或两篇，或三篇等），采用学案的形式，放手让孩子们运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”,起到“反三归一”的作用，旨在通过大量阅读，最后让孩子们感悟点什么，实现从量的积累到质的突破。毕老师的展示课让我们深深地体会到课前老师在整合教材进行备课所耗费的巨大的精力和时间。毕老师精心研读了精读课文《圆明园的毁灭》及略读课文《最后一分钟》（诗歌），抓住两篇课文表达方法上的一共同点一一铺垫作为切入口，详细解读《圆明园的毁

6、灭》的毁灭，重点落在感悟表现圆明园价值的句段上，让学生明白圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！从而让学生明白铺垫的写法。在处理略读课文《最后一分钟》（诗歌）时，则采用了以读代讲，在读中领悟诗情及铺垫这一写法。我们可以明显地看到她对教材的处理方式一—重精读课文，简章体会畋读课文。虽然毕老师用一节课的时间上完了两篇课文，课堂容量特别大，但由于轻重详略处理得当，所以在讲读完之后还能有充足的时间进行铺垫这一写作方法的即时写作训练。程老师的《识字5》教学一课，让人如沐春风，尽享一顿识字美餐。程老师用她那甜美的声音，亲切的话

7、语，形象生动的表达，加上巧妙的儿歌，朗朗上口的顺口溜，魔术般的识字转盘、新鲜有趣的词语串讲故事等，让全场的师生在字的海洋中酣畅地游弋一番。整节课，学生学得轻松，老师也开心。总之，在语文教学中，如能创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，那学生的人文素养自然能得到真正的提高。