物理必修一学案（4.5牛顿第三定律）设计

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1、精品文档4.5《牛顿第三定律》导学案【学习目标】1．认识作用力和反作用力的关系，理解牛顿第三定律。2．能运用定律解决有关的实际问题。3．能区分平衡力和作用力与反作用力。【重点难点】理解作用力与反作用力；区分平衡力和作用力与反作用力【学法指导】认真阅读教材，观察图片展示的信息，体会作用力和反作用力的特点，学会对物体进行受力分析。【知识链接】一对平衡力有什么特点？[来源:学科网ZXXK]【学习过程】一、牛顿第三定律1．物体间相互作用的，叫作用力与反作用力。它们总是相互依存、同时存在的。2．牛顿第三定律的内容：．两个物体间作用力和反作用力总是__________，_______

2、____，作用在________________。3．总结作用力、反作用力跟平衡力的区别共同点：。平衡力跟作用力和反作用力有什么不同？下面通过列表的方式加以比较．作用力与反作用力一对平衡力作用对象作用在个物体上作用在个物体上作用性质性质_________性质_______________作用时间两个力同时______，同时变化，同时__________一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力[来源:Z.xx.k.Com]作用效果两个力各有各的效果，不能求合力两个力共同作用，效果是使物体平衡，合力为。二、受力分析受力分析，是解决力学精品文档问题的一个思维过程，为了使这个过

3、程形象直观，要画_________。受力分析是研究力学问题的关键。[来源:Zxxk.Com]受力分析（画受力图）的具体方法：（1）明确研究对象，即要分析哪个物体的受力情况。研究对象可能是某个物体，或几个物体组成的整体，或几条绳子的结点等，依据题目具体分析。（2）隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，只分析研究对象受到的力。（3）按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）。其中重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。（4）画好受力分析图。要按顺序（一重二弹三摩擦四其他）检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。【训

4、练测试】1．对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是(　　)A．当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B．弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C．甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力D．作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡2．跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是(　　)A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力等于运动员受到的重力3．在2010年2月16日温哥华冬奥会上，申雪

5、、赵宏博一起以完美表演赢得了双人滑比赛的金牌(如图)，开始时他们静止不动，相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两人的冰刀与冰面间的动摩擦因数相同，已知申雪在冰上滑行的距离比赵宏博远，这是由于(　　)[来源:学&科&网]A．在推的过程中，申雪推赵宏博的力小于赵宏博推申雪的力B．在推的过程中，申雪推赵宏博的时间等于赵宏博推申雪的时间C．在刚分开时，申雪的初速度大于赵宏博的初速度D．在分开后，申雪的加速度大于赵宏博的加速度4．如图所示，P和Q精品文档叠在一起，静止在水平桌面上．在下列各对力中属于作用力和反作用力的是(　　)A．P所受的重力和Q对P的支持力B．Q所受的重力和Q对

6、P的支持力C．P对Q的压力和Q对P的支持力D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力5用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，点击实验菜单中“力的相互作用”．如图(a)所示，把两个力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果图(b)．观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线，可以得到以下实验结论(　　)(a)(b)A．作用力与反作用力大小相等[来源:学科网]B．作用力与反作用力方向相反C．作用力与反作用力有时相等有时不等D．作用力与反作用力作用在同一物体上6．拔河比赛是一项很有趣的娱乐活动，为探究双方拉力的大小，把两队运动员简化为两个人——一个

7、大男孩和一个小女孩，让他们对拉比力气，并在他们之间加上两个同样的测力计．如下图．实验分下列几个步骤，请填空并回答问题．(1)让小女孩“主动”施力，两弹簧秤有无示数______，大小是否相等________．(2)让大男孩“主动”施力，两弹簧秤有无示数______，大小是否相等________．精品文档(3)双方同时施力，两弹簧秤有无示数________，大小是否相等________．(4)让大男孩穿上溜冰鞋站在水泥地上，小女孩站在草地上对拉，两弹簧秤的示数大小是否相等______．【参考答案】1．答案：D解析：根据牛顿第三定律