浅谈构建“361”高效课堂教学模式的基本思路

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1、浅谈构建T6俨高效课堂教学模式的基本思路摘要：361高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。361高效课堂是有效课堂的最高境界关键词：361高效课堂导学案我校提出了''先学后教，学案导学”361高效课堂模式，后来概括为“361高效课堂”。361高效课堂的概念三个基本基本要求是：“先学后教基本载体是：“导学案+教材7基本环节是：“6个”六个基本环节：自主学习，展示交流，质疑探

2、究，点拨提升，巩固测评，总结预置。1、定义：361高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。361高效课堂是有效课堂的最高境界。课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效

3、益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。二者达到和谐统一，“361高效课堂”才能形成。简言之，4<361高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。过去容易有拔苗助长的高效，现在的课堂会对学生的一生产生更积极的影响。更重要的是，一开始学生不适应这个模式，教师也不适应这个模式，彼此都还有个适应的过程，一旦学生适应了，习惯了，掌握了方法，运用灵活了，小组展示交流就会得心应手，就会名副其实地高效起来，就可以一单元——单元地进

4、展，甚至一个主题一个主题的进行,还可能一学期学会一学年甚至更多的内容。学生述可以把课堂上掌握的东西延伸到课外，灵活地运用。二、361高效课堂的理念1>361高效课堂的概括:知识的超市、生命的狂欢。'‘超市”是从分层出发，基于“学情”实施分类，即分层冃标、分层学习、分层达标、分层作业。“超市”，凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重，它遵循的是差异性、选择性、人性化、个体性的教学原理。学会不会的。如何让“每一个”学生学会，找到目标。2、基本理念361高效课堂的三条高压线：A、预习不充分的课不准上。B、严禁教师与学生“抢风头蔦C、

5、必须当堂达标测评。361高效课堂的“六项”技术要领：导学案是路线图（集智备课作支撑）小组学习定成败（小组建设很关键）学情调查是起点（问题教学是主线）独学、对学、群学是方法（自学能力最重要）展示、反馈、评价是手段（多元方式来驱动）达标测评是关键（活实结合有保证）3、361高效课堂的基本元素：（1）教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技术支撑:361高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。(4)学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑

6、。(5)三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错木。4、361高效课堂的中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。361高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”，“两惟”的核心是“学和学生”，主张“让学习发生在学生身上,。A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同

7、需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。361高效课堂符合新课改理念，紧扣“教”与“学”，真正实现了俩个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。围绕的就是自主、合作、探究。诠释的是“师”与“生”的关系:教师是平等中的首席，实现师生相长。三.361高效课堂的基本模式：时间划分：10+30+5o环节划分：预习、展示、测评。具体要求A、预习：学习的起点——让50%的学生通过自学掌握50%的问题，然后通过合作交流，再让70%的学生掌握

8、70%的问题，建构起初步的知识结构；B、展示：解决学习内驱力的“金钥匙”——“先