论建设活跃性课堂教学体系的意义与方法

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1、论建设活跃性课堂教学体系的意义与方法　　摘要：建设活跃性思想政治理论课课堂教学体系的意义在于可以激发学生学习兴趣；促进学生思考能力，提升思维空间；推动教学目标的实现。方法是开展课堂活动；充分运用多媒体技术；注重教学艺术。　　关键词：活跃性；思想政治理论课；课堂教学体系　　中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0281-02　　一、建设活跃性思想政治理论课课堂教育体系的意义　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育、提高大学生素质的主渠道和主阵地。多年来大学生的思想政治理论课的课堂活跃性一直处于欠佳的状态

2、。在大学生中思想政治理论课总是被冠以“枯燥”、“无聊”、“乏味”、“理论”、“抽象”等名词，这也大大影响了思想政治理论课的教学效果。因此，改变思想政治理论课教学效果欠佳的现状，建设活跃性思想政治理论课课堂教学体系是增强思想政治理论课感召力、影响力、渗透力的重要途径，也是新时期更好的贯彻党和国家各项方针政策，实现思政课“红色阵地”作用的必然要求。众所周知，课堂气氛活跃与否，是衡量教学效果的重要标准之一，是学生理解知识、消化知识的重要保障。因此，建设活跃性思想政治理论课课堂教学体系对实现思想政治理论课的教学目的具有重要意义。　　（一）激发学生学习兴趣

3、、求知欲望的重要途径6　　学生对课程有无兴趣，是教学成败的关键。很难想象学生对一门毫无兴趣的课程会学得好。而实践证明，现在大学生普遍对政治课不感兴趣，究其原因主要有三点：一是学习态度不端正，认为思想政治课是空洞的理论说教，学了没用；二是思政课本身的课程内容“干巴”，吸引力不强；三是有些大学生的理论思维能力较弱，认为思想政治课理论高深难懂，有厌学心理。因此加强思想政治理论课活跃性课堂的建设能培养、激发学生的兴趣，力求使那些对思想政治理论课存在偏见求知欲差的学生能在这活跃的气氛中得到转变。　　（二）促进学生思考能力，提升学生思维空间的基础要求　　学生

4、能力的核心是思维能力，而思维能力的基础是发现问题、提出疑问。学生的发现问题的基础是以学生已有的知识经验为背景，以当前感知物为前提条件的。学生已有的知识经验越丰富、系统，就容易发现事物之间的内在联系；就容易发现已知的事物和未知事物间的异同；就容易提出客观事物与主观事物之间的缺失状态等等。疑问也即随之产生，思维发展的环境逐渐清晰明朗。活跃的思想政治理论课课堂气氛是由众多活跃思维所引起的，学生若长期在这样的气氛中学习，思维能力将会自然而然地得到锻炼。　　（三）推动教学目标的实现，获得良好教学效果的根本保障6　　一般的教学目标，不外乎是让学生掌握某种知识

5、或技能。实践证明，人在心情愉快的时候学习兴趣高，而活跃的课堂气氛往往使学生心情愉快，故正是学习知识与技能的最佳时机，加上在这个时候，学生的思维往往跟着教师走，这样教师很容易达到教学目的。此外，活跃的课堂气氛还有助于培养学生良好的性格，促进师生之间情感等作用。活跃的课堂气对实现整个教学目标来说有着重要的意义，是获得良好的教学效果的重要保障。　　二、建设活跃性思想政治理论课课堂教学方法　　教学是一门艺术，教师要设法赋予思想政治理论课趣味性、生动性，寻求增进课堂乐趣的途径和方法，做到教学内容和学生喜闻乐见的教学形式的完美结合，使学生把上政治课看成是一件

6、愉快的事情。下面就如何建设活跃性思想政治理论课课堂教学体提出几点方法。　　（一）开展课堂活动，提高学生的参与热情，让学生更好融入课堂　　作为思想政治理论课教师，在具体教学中应充分考虑学生的生活实际、生活经验，考虑学生的心理、生理发展规律，组织学生多看、多做、多参与合适的活动，让教学过程成为学生反复亲历体验的过程。课堂上可以开展演讲、讨论、辩论、朗诵、讲故事和小品表演等活动活跃课堂气氛。课外鼓励、引导学生开展采访、调查、参观、义务宣传等形式的实际活动，调动学生的积极性激发学生的学习兴趣，为课堂教学收集更多的素材，增强思想政治理论课的趣味性，提高课堂

7、的教学效果，让生硬的理论知识“活”起来。　　（二）充分运用多媒体技术，增强视听效果，增强学生学习的趣味性　　新时期的思想政治理论课不仅需要理论，更多的还要求情感体验，这种积极的情感体验需要大量的素材。所以现在新的课程理念下的思想政治理论课课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课要有节奏性，以训练学生反应、思维速度；更要有声音与色彩来吸引学生的“眼球”6和注意力。实验心理学研究证实：人们获取的知识83%来自视觉，11%来自听觉，多媒体技术具备视听兼备的独特优势。利用多媒体设计的课件减轻了教师板书与讲课的负担，增

8、加了课堂知识的容量，使课堂知识更有趣味性。多媒体的运用能够把感知的对象直观地呈现出来，并通过音响、色彩、动画等刺激学生的多种感官，激发学