中职班级管理中渗透德育教育的途径分析

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1、中职班级管理中渗透德育教育的途径分析【摘要】新课程改革不断深化的背景下，学生综合素质的培养成为了新时期的职业教育的基本目标，作为教育工作者，不仅要传授学生知识与技能，更要通过德育教育的渗透，培养学生良好的思想道德和职业道德，才能实现人才培养的目标。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在培养和输送技能型人才方面承担着重要的责任，作为中职班级的管理者，需要将德育教育渗透到班级管理工作中，在潜移默化的影响下增强学生的道德培养，从而促进中职教育水平的持续提升。本文就针对中职班级管理中德育教育渗透的相关问题进行简单的探讨。【关键词】中职教育

2、；班级管理;德育教育班级是学校教育管理的基本单位，班级管理的科学性与有效性对教育目标的实现有重要的影响，通过有效的班级管理可以为学生创造良好的学习环境，增强学生集体荣誉感和责任感的培养，这也是中职班级管理的核心思想，因此，在现代中职班级管理活动中，需要通过有效的途径渗透德育教育思想，提高中职班级管理的效率。尊重学生主体地位学生是教育活动的主体,班级管理活动的开展也应当尊重学生的主体地位,以促进学生身心健康发展为目标开展相应的管理活动，才能取得良好的效果。教师在班级管理活动中扮演着组织者和引导者的作用，只有坚持学生的主体地位才能将德育

3、教育渗透到日常的管理活动中，并且取得良好的效果。教师在开展德育教育的过程中z要适当运用激励教育，激发学生的主动性和积极性，并且引导学生对职业教育形成正确的认知,很多中职学生都是由于中考失利而不情愿选择中职教育，同时职业教育在很多群众的思想中也无法与普通学校的教育相比，所以导致很多中职学生对于职业教育产生很大的认知偏差，缺乏学习的积极性和自信心,因此班主任教师需要通过正确的引导和激励,帮助学生形成客观的认知，调动学生的积极性和主动性，使他们积极的投入到中职学习活动中，这是实现人才培养目标的基础。另外，教师在开展相应的思想教育和心理沟通

4、时，也要考虑到学生的自尊心和自信心，时刻将学生作为教育活动的主体和中心，让学生感受到来自教师和学校的尊重，才能获得良好的德育教育效果。二建立和谐的师生关系良好的师生关系是保证德育工作有效渗透的基础，教师对学生管理工作充满热情和爱心，才能为学生带来预约的身心体验，使学生感受到来自教师的尊重和关爱，师生之间建立起相互信任的关系，保证管理活动有效开展。中职学生处在心灵叛逆的时期，而且他们对职业教育存在不同程度的认知偏差，因此教师要注重自身的道德素质强化，运用自己的人格魅力为学生做好榜样作用，带领学生共同改善师生关系，加强与学生的心灵沟通，

5、促进德育教育的渗透。三、组织学生进行自我管理自我管理是增强学生自主学习能力和增强自我价值实现的重要途径，在以往的德育教育工作中，大多采用的是教师传授、学生被动接受的模式，学生缺乏主体性和创造性，所以在德育教育的效果方面并不显著。新课程改革的目标要求尊重学生的主体地位，因此在中职班级管理活动中，要着重增强学生自我管理能力的培养，让学生可以在学习和活动中获得最大程度的个性解放与自我发展，充分发挥学生在集体中的作用。为了培养学生的自我管理能力，也需要发挥班级干部的带头作用，他们是学生的代表,帮助班级干部在班级中树立威信，并且指导他们如何开

6、展相应的管理活动，帮助教师共同完成班级管理工作。只有帮助学生形成自我管理意识，才能具有明确的约束目标，为德育教育的渗透创造有效的途径。四、加强班级文化建设班级是学生学习的主要阵地，良好的班级文化可以形成积极向上的精神氛围,有利于培养学生的集体价值观、增强班级凝聚力，在这种环境下才能激发学生的积极性。班委会是开展班级管理活动必不可少的集体组织，承担着学习带头、沟通关系的重要责任，同时也是联系教师和学生关系的重要纽带，因此中职班级文化的建设，需要充分发挥班委会的组织作用，以班级为单位开展课内和课外活动，鼓励学生多多参与集体活动，并且在班

7、级内形成平等、公开的良好氛围。在班级活动的组织形式方面也尽可能多样化，如主题班会、教学活动、问题活动等等，增加学生之间、学生与教师之间的沟通。在参与班级活动的过程中,学生的人格得到尊重，学习的积极性不断增强，逐渐在班级中形成积极向上的文化氛围,在良好的文化氛围熏陶下，学生的思想道德意识也不断增强，这对于加强学生道德培养至关重要。结束语综上所述，中职班级管理工作是关系到学生德育教育质量的重要因素，开展班级管理工作的过程中，需要通过有效途径渗透德育教育，不断增强学生的集体观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生学习的积极

8、性和主动性，促进中职班级管理效率的持续提升，进而实现增强人才综合素质的培养目标。作者简介：闫晋平，单位，晋煤集团高级技工学校，职称，助讲，学历，本科，研究方向，德育教育。参考文献：⑴何娅娜.论中职德育教育中的班级管理［J］福建质量管理