在班级管理中有效利用“细节”资源的研究

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1、在班级管理中有效利用“细节”资源的研究　　班级管理、学生管理是教育领域的永恒话题。当今知识经济时代是创新的时代，是呼唤创新型人才的时代，社会对人才的需求给教育带来压力，也带来动力。我们班级管理也只有从细小处做到以身示范；从细小处实施对学生的教育；从细小处架起家校联合教育的桥梁，才能培养出品学兼优的学生，也才能让班级管理更加完善。　　一、关注细节让学生学会负责　　班级工作有时是很琐碎的，但如果我们班主任能关注好每一个细节，则有时处理问题会事半功倍。　　案例：一个不明不白被损坏的插头　　一天旱自修结束后，语文老师急匆匆地跑来告诉我，“你

2、们班电源插头的三个角扭在了一起，根本插不进插座，而我上课要用多媒体，这可怎么办呢？”听她这么一说，我连忙跑到教室看了一下，估计用钳子能扳回，于是又急忙往总务处借钳子。一阵忙乱后，插头终于“没事”了，语文教师也终于如愿上了课。可从中反映出来的学生的一种不良习惯却不容我忽视。所以，在中午时间，我又旧事重提，希望学生引起注意，这事并非小事，它反映了一个学生敢做不敢当的恶劣行径，我们不欢迎这样的学生。人人都有可能犯错，但若能敢作敢为，积极弥补，我认为这样的学生还是一个好学生，一个负责任的好学生，我们大家仍会喜欢她（他）的。　　事情过去了，遗

3、憾的是那个损坏插头的学生没出来“自首”4，但可喜的是这一番思想教育还是有所价值的。几天后，小丰难为情的跑到我跟前，“老师，刚才我扫地的时候，一不小心把电源插头踩了一下，三个角又有点歪了”，我一看，果然，又不能用了。但令我意想不到的是，当我想去处理时，插头竟然已经修好了。我不禁心头一热。　　二、关注细节让学生学会自觉　　教室是学生活动的主要场所，但往往是一天下来，教室里面不是这个角落一张纸，就是那个角落一张纸。针对这一难题，抓好细节也是关键。　　案例：这张纸不是我扔的　　一天课间，我因找班长有点事，故去了教室。一进教室就发现小超的桌脚

4、旁有一张废纸，于是便要求他捡起来，可没想到，他回我一句：“这张纸又不是我扔的。”“那你知道是谁扔的？”“不知道。”“既然不知道，难道你就任凭这张废纸破坏我们教室的环境？教室是我们的第二个居室，你希望看到自己的房间脏乱吗？”说完，我低头捡掉了这张废纸。这样以后，只要我进教室看到有纸屑就会低头把它捡掉。没想到就因为这一次次的举动，使同学们意识到了班级卫生要靠大家，不能有自扫门前雪，不管人家瓦上霜的坏思想，作为班级的一员，必须自觉维护班级卫生。现在，不管我什么时候进教室，地上再也看不到一张废纸了。　　三、关注细节让学生学会尊重　　现在的学

5、生，在家中当惯了小皇帝，所以在自我意识普遍膨胀的情况下，会懂得尊重他人的人几乎寥寥。于是从细节中关注学生的尊重意识显得尤为重要。　　案例：叫一声老师，很累吗？4　　一天中午，我从学校食堂回来，正好看到我班的两个学生从对面走来，可当我正想给他们一张笑脸时，没想到他们旱已低下了头，对我视而不见，与我擦肩而过了，当时我真是一脸尴尬。事后，我特意召开了一个有关“如何赢得别人尊重”的主题班会。当谈到哪些方面是不尊重他人的表现时，同学们各抒己见，有提到：上课迟到，那是不尊重上课老师；又有提到：任意给同学取绰号是不尊重同学；还有提到：遇见老师不问

6、好，也是不尊重老师，说到这里，我特意望了一下那两位同学，发现他们都脸红了，不约而同地低下了头。　　我们中国是礼仪之邦，而我们的学生从小却缺少这方面的教育，相信，只要我们关注学生这方面的细节问题，我们的学生会学会尊重他人，从而为自己赢得尊重的。　　四、关注细节让学生学会感恩　　现在的学生，一个个都是家里的小皇帝，在家，父母把一切事务都安排得妥妥当当的。因此，孩子认为父母为其做一切都是理所当然的，不必感恩于他们。所以教学生学会感恩是目前我们教育的主要任务之一。抓好细节，让学生学会感恩。　　案例：一辆充满爱心的免费班车4　　小明是个自律性

7、很差的学生，尤其抵挡不住网络游戏的诱惑，故而每天傍晚放学回家，总是会往网吧跑。其母得知后，就决定每天亲自接送他。于是每天的同一时间，在校门口，我们总能见到一辆白色的电瓶车。周而复始，无论刮风下雪，从不间断。可是与小明的聊天中我意识到不懂事的小明不但对妈妈毫无感激之情而且还在记恨他的妈妈，认为妈妈阻碍了他的玩乐时间，每天接送，这是她自找的。于是，征求了小明的同意后，我把小明与他妈妈的事，在全部同学面前叙述了一遍，然后请同学就此事为话题，感恩为主题，展开了讨论，一番唇枪舌战后，大家一致认为，小明应该感谢他的妈妈，正是他妈妈无私的爱，把他

8、从网络的悬崖边上给拉了回来，没有妈妈也就没有现在成绩稳定的小明。小明听了同学的一番讨论后，也深深的意识到了妈妈的可亲可爱。　　西方有位著名的管理学家曾说过，现代的管理三分靠技术，七分靠感情。老师和父母之间建立起的情感更会拉近孩子与老师