浅析独立学院思想政治教育工作的改革与创新

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1、浅析独立学院思想政治教育工作的改革与创新　　独立学院是我国社会主义教育事业的重要组成部分，在深化高等教育办学体制改革与促进实现中国高等教育大众化中具有举足轻重的作用。独立学院大学生是高校学生中比较特殊的一类受教育群体，有其独特的心理特点和行为表现，因此，思想政治教育工作者要全面把握学生的特点，有针对性地开展教育引导工作，激发学生动力，帮助学生成长成才。　　一、独立学院学生的特点　　（一）学习主动性不强。根据江西某独立学院的调查，学生32.3%是高中基础薄弱和不想重复被动的选择，有3.2%的学生不仅学

2、习基础差，还在学习和学习动机上缺乏兴趣，不遵守课堂纪律的现象很多。　　（二）行为缺乏自律。当代大学生普遍缺乏自律的行为，独立学院学生的表现更为突出。城市的学生尤为突出，在中学阶段，一般由父母护理，他们的行为有着父母的干预和控制，学生缺乏自控能力的培养。进入大学后，他们缺乏对自己的行为做出正确判断的能力，不能有效控制自己。　　（三）文化基础较差。独立学院大部分学生本身属于入学成绩相对较低的，基础本来就薄弱，再加上长期受中学学习模式的影响，无法迅速转变，从而出现上课不会记笔记，下课不会利用图书馆的现象，

3、感到自己想学，但又缺乏指导，无法迅速消化所学知识，陷入一种紧张状态中。长期以往，在无人监督的状态下就很容易坚持不了，从而自我放弃。　　二、独立学院思想政治教育工作存在的主要问题4　　（一）学生工作人员对大学生思想政治教育工作理解不够，意识不强　　学生的思想政治教育工作是目前高校学生工作人员工作的重点，但当前有很大一部分学生工作人员认为自己在思想政治教育工作方面做得不到位。在独立学院中，学生工作人员处理日常管理实务占用了大量的工作实践，找学生谈心往往以解决某项具体事务性的问题或者批评教育为目的，没有深

4、入挖掘其背后深层的问题，从而引导学生从思想上进行改变。比如，对于经常缺勤或者其他违纪的学生，学生工作人员找他们往往只是批评下并告知他该怎样，不该怎样。很少从理想信念或者道德素质等等方面进行引导和教育，导致与学生的谈话效果不好，并未起到很好的作用。　　（二）思想政治教育工作队伍建设存在不足　　第一，独立学院在人事管理上普遍采用的是聘用制，实行人事代理，教师、管理人员的稳定性相对较差，这就凸显出思想政治教育工作的长期性、连续性与人员流动性之间的矛盾。第二，独立学院对思想政治教育工作的重要性认识不够。独立

5、学院由于办学体制所限，加之办学历史较短，普遍存在着重硬件轻软件的现象，对于思想政治教育工作的重视不够。　　三、完善独立学院思想政治教育工作新方法　　（一）加强教育与引导，激发学生动力　　一是帮助学生树立远大目标和信心。著名作家托尔斯泰曾经说过，理想信念是人生的指路明灯，帮助独立学院大学生克服自卑压抑情感的最好办法就是帮助他们重树人生目标追求。辅导员和班导师在日常教育中要对学生进行疏导，和他们开展心灵的对话，引导他们摆脱自卑的困惑，正确地认识自己的能力、条件，扬长避短。再辅以生动4的事例，尤其是后来居

6、上的例子，帮助学生树立新的目标，增强责任感与使命感，防止和克服学习上的放松情绪。　　（二）建立完善的思想教育体系，壮大师资力量　　独立学院的发展已经得到一定的社会认可，要想获得社会更高的认可必须在学术上有一定的建树，这就需要独立学院有一个健全的思想教育体系供师生参考，壮大师资力量，加大对学生的管理力度，严格要求学生，将整个独立学院的学风，学术搞上去比任何广告都奏效，只有让社会看到这样真真实实的成果，才能得到广大社会媒体群众的认可。　　（三）重构独立学院思想政治教育工作队伍，稳定师资队伍　　独立学院是

7、市场经济的产物，其经费来源主要是收取的学费，资金来源有限，因此在办学体制上独立学院比公办高校更加注重办学的效益。再加上独立学院由于办学时间较短，办学体制特殊，导致教师成分的多元化，总体上师资力量比较薄弱，稳定性差。又由于条件的限制，独立学院引进师资时主要是从经济因素考虑，大量聘用兼职教师或离退休教师，出现年龄、职称分布两极分化的现象。针对这一现实状况，独立学院要尽快建立自己的教师队伍，尽量减少对兼职教师的依赖。　　（四）设立学生自律组织，注重对学生自律组织的支持和指导　　我院成立了学风监督组、宿舍文

8、明监督岗、安全文明监督岗等，他们活跃在学校的各个角落，为维护学院的正常教学秩序和生活秩序发挥了很好的作用。学生通过自我约束和自我管理，增强了自身的主人翁思想和责任感，既有利于锻炼组织管理能力和人际交往能力，也有利于培养好的学习习惯和生活习惯。4　　四、总结　　思想政治教育工作是实现社会主义高校办学性质和目标的重要保证，也是教书育人、管理育人、服务育人的重要保证。由于每所独立学院在办学标式、运行机制上都有不同，所处的发展阶段及发展规模也有所差距，独立学院本身的办学模式和