课堂提问对中职数学教学效果的作用

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1、课堂提问对中职数学教学效果的作用　　摘要：中职学生初中阶段的数学基础普遍较差，也没有养成良好的学习习惯，这给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难。而巧妙的课堂提问不仅可以集中学生的注意力，开拓学生的思路，还可以提高学生的学习兴趣。因此，文章从优化课堂提问入手，分析课堂提问的作用和实施方法，探究如何提高中职数学的课堂效果。　　关键词：中职数学；课堂效率；课堂提问　　近年来，随着我国对职业教育投入的不断增大，中职学校的在校生人数也在不断的增加。而生源中的大部分都是中考中的落榜者，甚至是初中弃学的。他们数学基础较差，也没

2、有养成良好的学习习惯，诸多问题也随之而生，如学生注意力不集中，学习被动，懒于思考等。由此给学校管理和课堂教学带来了很大困难。要改变这一状况，就要提高学生的数学学习兴趣，提高课堂教学效果。而恰当的课堂提问正是提高学生学习数学兴趣的最直接有效的方法。　　一、课堂提问的意义6　　学习离不开启发诱导，如何诱导？那就需要提问，需要指点。著名教育家叶圣陶先生说的"教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。"好的提问能很大程度的调动学生探知的欲望，使其积极思考，深刻领悟，追根究底。要做到这一点，教师就必须在学生不易领会的地方巧妙

3、设问，而不是一带而过。因此，恰当的课堂提问在课堂教学效果的诸多因素中有着举足轻重的作用。它能能极大地激发学生的兴趣，引发学生的有效思考和探索，改进有些学生思维单一的困境，促进学生思维的发展。能大大提高课堂的教学效率。所以，探讨中职数学的课堂提问在提高课堂效果的作用，是很有必要的。　　二、课堂提问的作用　　1.有利于集中学生注意力　　学生注意力的集中与分散，应当是衡量课堂教学效果的重要标志之一，也是决定我们教学成败的关键。因为，抓住了学生的注意力，就能使他们产生学习兴趣和动力，体验学习的成就感，从而走上活泼、主动发

4、展的道路。因此，用巧妙的提问来吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性，让数学课堂跌宕起伏、丰富多彩。　　2.有利于强化学生的认知　　心理学告诉我们，经常运用已有知识，是使旧知识得到不断巩固、得到长久保持的有效方法，这是与遗忘作斗争的有效措施。因此，教师的提问就是要善于启发学生在已有知识的基础上，经过分析、综合、判断、推理，获得新的知识，新的能力。如在教学中可用观察提问、悬念提问、归类提问、对比提问、演译提问、归纳提问等形式，揭示一些规律性的知识，帮助学生更好地理解掌握，以强化学生的认知。　　3.有利于培养学生的兴

5、趣6　　"兴趣是最好的教师。"心理学实验告诉我们，问题，特别是精巧的问题，能够吸引学生集中精力，积极思维，触动感情，提高兴趣。因此，提问的设计不仅要以知识点的落实为依据，还要善于在解决问题中提出问题，创设境情，以激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极投入到学习活动中来。　　三、课堂提问的实施方法　　1.对于复习型问题，要面向全体，让每一位学生积极回顾　　数学的知识点繁多，且人有一定的遗忘周期，如何才能达到更大的效率，笔者认为，在设置提问时，一方面可以分成几个小问题，另一方面给予学生充分的回顾时问，而且尽量让学生对知

6、识进行回顾补充。另外，也应把回顾的知识和需要学习的知识的联系通过问题加以体现。　　例如，在讲函数概念时，我们可以这样对学生说"我们在初中时已经学习了函数的概念，请大家回忆一下"，短时间的停顿后，提示大家说出，并给出更完善的利用集合映射得出的函数概念。这样，学生在已有知识的基础上，认识了新的概念形式。　　2.对于引入型的情景问题，要有趣味性，刺激他们的思维　　在课堂教学中，要准确适度地把握好学生的身心发展特点，利用多种教学手段创设恰当的问题情境，激发他们的学习兴趣，充分发挥他们的潜能。　　在讲等差数列的的前n项和公

7、式时，我们可以通过多媒体讲一个漫画故事：　　八戒找悟空借钱，悟空说，我每天给你投100万元，连续一个月（30天），但是有一个条件，作为回报，投资后，第一天你必须返还给我1元，第二天2元，第三天4元……依次类推，后一天是前一天的2倍。也是一个月，怎么样？6　　提问：假如你是八戒的"智囊团"，帮八戒算一下，悟空的条件是否可以接受？　　这样，一个情景，一个问题就带着学生进入了新课堂，刺激了学生的参与欲望，促使个体积极思维，主动地解决问题，愉快地学习。　　3.对于新知识、概念型问题，要围绕关键，突出重点　　教师备课时要精

8、心设计课堂提问，围绕难点设置问题。为了突出教学重点，要通过有计划地提出新颖独到的问题，来激发学生思考问题和解决问题的积极性。由于所设计的问题是围绕重点问题提出的，因此通过这些问题的解决，既能突出教学重点，又极易调动学生的积极性与参与性，它能培养和提高学生探究问题的热情和能力。　　4.对于较难提高型问题，要循序渐进，由浅入深　　对于在数学教学中，教师有时要将将一道数学题的问