搭建微博平台 拓展大学生思想教育新阵地

《搭建微博平台 拓展大学生思想教育新阵地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、搭建微博平台拓展大学生思想教育新阵地　　摘要：随着新媒体的发展，微博受到大学生的广泛关注和欢迎。文章通过对兰州市安宁区5所高校大学生微博使用状况进行调查，通过结果分析微博对大学生学习生活的积极和消极影响，同时，提出了利用微博平台更好地开展思想教育工作的建议。　　关键词：微博；大学生；调查；思想教育　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）08-0074-02　　微博，即微博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播及获取平台，属于多种媒介功能融合的产物。微博用户可以随时随地通过手机短信、

2、即时通信软件、电子邮件、网页等方式进行140字左右的文字更新信息和多媒体内容即时分享。[1]信息发布便捷即时，信息原创，语言浅显，传播速度快且互动性强等是微博的几大特点，同时由于微博传播的自主性和终端的多样化，易引起循环关注，具有广播效应。　　根据中国互联网络信息中心2013年1月15日发布的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，手机微博用户规模2.02亿，占所有微博用户的65.6%，接近总体人数三分之二。[2]　　“微博时代”8的到来对作为微博用户的高校大学生的

3、学习生活带来了新的影响，也对大学思想政治教育工作带来了新的挑战，引起了广泛的关注。　　一、兰州高校大学生微博使用现状调查　　1.调查设计。　　（1）调查时间：2013年3月至6月。　　（2）调查对象：甘肃农业大学、西北师范大学、兰州交通大学、甘肃政法学院、兰州城市学院等兰州市安宁区5所高校的大学生。　　（3）调查内容：高校大学生微博使用状况。　　（4）调查方法：问卷调查、抽样调查、深入访谈、文献检索等方法。　　2.调查结果及分析。本次调查共发放问卷400份，回收有效问卷382份，有效回收率为95.5%，通过整理、分析调查问卷

4、，得出以下结果：　　（1）大学生使用微博比例较高，呈现快速增长趋势。在抽样调查的382名大学生中，有66.4%的学生使用微博，18.9%的学生使用腾讯微博、71.2%的学生使用新浪微博、9.9%的学生使用其他微博。其中，微博注册1年以上的学生占总比例的36.8%，43.7%的学生注册微博时间为6个月至1年，19.5%的学生注册时间为6个月以内。大二、大三学生使用微博人数较多。2011年11月，团中央学校部下发了《关于建立全国高校团组织微博体系的通知》，要求各高校进一步探索运用新媒体开展青年学生思想引领的方式方法，推动高校团组

5、织实现网络化转型。兰州各高校分别启动了高校团组织微博体系建设，大学生使用微博数量迅速增加。8　　（2）微博使用频率高，多在闲暇时间通过手机登陆微博。30.2%的学生使用电脑登陆微博，69.8%的学生通过手机客户端登陆微博。49.5%的学生每天登录微博，43.1%的学生每周登陆1～4次。现今，由于智能手机的普及，再加上微博使用的便捷性，微博成为大学生互相交流获取信息的主要途径。大多数学生在闲暇时间用手机登微博、发布或浏览信息，大学生可以用课间、吃饭、睡觉前等一些碎片化的时间随时随地登陆微博获取和分享信息。　　（3）微博中主要关

6、注的人。62.2%的学生选择主要关注现实生活中的朋友或同学，46.5%的学生选择主要关注主流媒体和言论领袖，33.4%的学生选择主要关注自己感兴趣的名人、明星，21.1%的学生主要关注某特定行业内的资深、专业人士，22.3%的学生主要关注政府机构、团体、学校的微博，10.2%的学生选择陌生人或其他，见图1。调查表明，学生在微博上关注形式有两类：一种是单向关注，成为言论领袖、主流媒体、名人、明星等微博的有效粉丝；第二种是互相关注，如关注现实生活中的朋友，并得到朋友的关注，互相成为粉丝，即有效互粉。这样就形成了以每个人为中心属于

7、自己的微博圈子。　　（4）登陆微博后的主要行为。38.5%的学生登陆微博，主要是记录身边发生的事情或心理活动状态，进行生活纪实；82.3%的学生主要是刷微博，随意浏览信息，关注微博好友的动态和观点，并进行转帖；57.4%学生选择随便看看大家在讨论什么；63.7%的学生选择参与热门微博和热点话题讨论；21.5%学生选择在自己感兴趣的微群或粉丝团中进行互动交友，见图2。调查表明，学生登录微博的主要行为有两种类型：一种是围观，表现为学生只是浏览热门微博或自己所关注的微博，既不发表任何意见，也不和任何人交流；另一种是分享和表达，通过

8、原创微博分享自己的生活，评论或转发自己所感兴趣的微博。8　　（5）使用微博的目的。在关于微博使用目的的调查中，34.6%的学生将微博作为表达心情的一种情感宣泄工具；64.5%的学生选择关注他人动向，并进行交流；44.8%的学生选择寻找志趣相同的群体，结交有共同兴趣爱好的新朋友，或与名人、明