在户外区域活动释放幼儿天性

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1、在户外区域活动释放幼丿L天性【摘要】幼儿园户外区域活动旨在利用户外的空间，减少相互间的干扰，给幼儿提供心理自由、心理安全的环境，在游戏中发挥幼儿的创造性思维，激发幼儿探索的主动性、积极性，并通过游戏，获得更多的实践经验。【关键词】幼儿户外区域活动天性一、创设物质环境，提供幼儿活动的保障(-)创设环境，提供幼儿活动场所户外区域活动能使幼儿的身心得到大自然的洗礼，所以创设良好的环境，是我们开展户外区域活动的必备条件。我园根据现有的地形条件和建筑分布情况，遵循“合理利用，充分挖掘”的原则，创设了七大主题区域：利用建筑物间的柱子与后操场，创设了攀爬区；利用前面大操场，创设了建构区；利

2、用建筑与门卫之间的缓冲区，创设了运动区；利用多功能厅的后墙，创设了艺术创想区；利用原有的泥沙区，连同旁边的一片土地，创设了泥沙水区；利用后面的一片土地，创设了种植区以及音乐区。(二)收集材料，丰富幼儿活动内容如果说大环境是机器的骨架，那么各区域中的材料就是机器的零件，没有零件，机器无法运行，同样，没有材料户外区域活动无法开展,收集材料就成了大家共同的任务。我们音乐区中的材料，除了有幼儿园现成的一些乐器，更多的是我们收集来的废弃材料。我们号召小朋友将空的曲奇盒子带到学校，然后将曲奇盒子以不同的形式排列：从大到小、从高到低、从疏到密，让幼儿自由探索不同的排列形式带来的音的不同。我

3、们搜集了类似的缸，在缸中盛有不同高度的水，帮助幼儿去探索音阶，引导幼儿口由打击曲口。我园的校园文化就是“竹”，所以我们利用废弃的毛竹，开半边口子，在开口处经上几根线，一个个弦乐器就诞生了。不同的材料组成的不同的演奏方式，丰富了幼儿的活动内容。（三）布置场地，满足幼儿活动需要合理的场地布置不仅能够节约空间，而且能够利用有限的物质条件，创造出无限的活动乐趣。我们的攀爬区就很好地利用了我们幼儿园的柱子作为支撑，来布置场地。在两栋建筑物之间止好有两两对称的柱子，并排的柱子之间，有悬挂着单独两根绳的，可以锻炼幼儿的平衡能力；有网格状的，可以爬到上面的顶上的一块网；还有利用我园竹子特色，

4、做成绳梯的。而对称的柱子间，则是挂着吊床，攀爬累了的幼儿可以暂时到吊床上休息。二、观察幼儿游戏.思考活动存在问题（一）准备不足，减少幼儿活动时间活动时间的安排是影响幼儿园户外区域活动的重要因素，若时间安排不合理，会导致过度环节繁多，幼儿等待时间过长，从而降低对游戏的兴趣度。美工区是幼儿很喜欢的一个区域，但是美工区的准备工作非常多，先要调好颜料，然后给小朋友们穿戴好反穿衣。而最后，因为怕影响后面班级的活动，所以还没等游戏时间结束，就会引导幼儿卸下装备，归还画笔。前后的时间大大占用了幼儿创作时间，所以经常会听到幼儿抱怨，觉得自己的作品还没有完成。(-)装备缺乏，打击幼儿活动兴趣户

5、外区域活动的创设，大大满足了幼儿接触自然的天性，每个活动幼儿都很喜欢，但是有些区域，因为装备的缺乏，影响了幼儿活动。我们的泥沙水区改造的工程已基本完成，本来的沙池旁，现在又多了泥地、水池，幼儿可以尽情地玩拌泥饭、过家家的游戏，但是因为幼儿没有雨鞋所以不能够深入到活动区中，而是只能围在周边，用手中的材料来进行游戏，幼儿没有真正体会到游戏的真谛。三、寻找解决策略，提高幼儿游戏的实效性(一)提前准备，给予幼儿充分时间时间就是财富，如果在活动中浪费幼儿的时间，就会让幼儿对活动失去兴趣，而且容易影响幼儿的活动常规，所以在活动中，我们应该提前准备，保证幼儿充分的活动时间，这样才能让幼儿尽

6、兴地玩。如果今天要玩美工区，老师就要早做准备，早上先把颜料调好，分配到美工区中，并准备好反穿衣，等到幼儿区域游戏的时候，幼儿相互帮助，加上老师的帮忙，相信很快能把服装穿戴好。而且游戏结束后，老师不能因为要擦拭墙壁而提前引导幼儿结束活动，其实幼儿的作品可以留一段时间，这样，其他小朋友、老师也能欣赏到幼儿的作品，等到放学以后，老师去擦拭墙壁，这样就不会占用幼儿的活动时间，幼儿在活动中能充分发挥自己的想象来创作作品。（二）家园共备，释放幼儿纯真天性家长的力量是无穷的，只有得到家长的支持，我们幼儿园顺利开展各项活动，只有家长共同努力，一起收集，才能使我们区域材料真正丰畐0在泥沙区中，

7、幼儿园已经提供了活动的环境、场地，家长可以为每个幼儿准备一双雨鞋，幼儿活动的时候，穿好自己的雨鞋，就可以进入泥沙区，在泥沙区中，幼儿不仅可以大胆玩沙，而且可以挖泥、运水。自备雨鞋，不仅卫生，而且幼儿的衣服、鞋子会比较干净，减少活动后教师、家长的工作量。总之，要把游戏还给幼儿，让教育回归生活，是户外区域活动的灵魂，创设符合幼儿的区域环境，是户外区域活动开展的保障，只有发现问题，解决问题，才能让户外区域活动向着可持续发展的方向前进。只有这样，我们才能给幼儿提供愉快、充实的成长环境。