如何打造高效的小学英语课堂

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1、如何打造高效的小学英语课堂　　课堂教学是小学英语教学系统中最重要的一个环节，如何在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率，关乎到教学改革的成败。要取得良好的教学效果，教师必须深入贯彻新课程理念，转变教育观念，优化教学结构，把《小学英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学的每一个环节中，从多维度入手进行教学全程优化，打造高效优质课堂。　　一、要立足于课堂教学的基本环节，认真做好课前准备　　要提高小学英语课堂教学效率，要在课前下功夫，深入研究教材和学生，根据学生学习的实际情况和教材的要求，制定切实可行的课堂教学目标和要求。教师必须认真地学习教学大纲，认真

2、系统地研究整个学期的教材，明确各单元、各课的教学目的、要求、重点和难点，认真、合理安排好每一节课的教学内容，根据每一节课的不同教学内容采取不同的教学手段和方法。同时教师在教学中要体现因材施教的原则，可以通过课堂提问，针对不同程度学生的不同反映，通过作业了解学生的学业基础、学习态度等。通过多渠道信息反馈弄清哪些地方是学生的共性问题，哪些是个别学生的问题，摸清学生底数，制订切实可行的教学方案，确定课堂教学的起点、难点、深度和广度，才能使课堂45分钟的教学得心应手，才能有的放矢，因材施教。4　　新课程理念要求在教学中教师要采取多种多样、生动有效的教学方法，探索多种教

3、学模式，充分调动学生的学习积极性，以学生为主体的探究性学习。而课堂就是实施这一策略最重要的舞台，教学任务和内容都要靠有效的教学方法来实施。教师要根据教学目的、要求、重点和难点，选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡，确定好教学内容的先后，设计出呈现新内容的教学方案，选定突破口，激活学生的思维，引导学生参与到课堂活动中，从学生的切身要求出发实施教学，这样才能有效的授之以渔，提高课堂教学的效率，打造高效率的英语课堂。　　二、要优化课堂中各个教学环节，以阶段性的高效成就整体的高效　　英语是一门实践性很强的学科，课堂教学活动可看作组织教学过程的最

4、基本的单位，它是由大大小小、环环相扣的若干个环节构成的，这些环节应该是学生参与学习和实践的依托，它担负着循循诱导、步步巩固、层层深化、环环落实任务的教学载体。恰当设计与成功实施课堂教学活动，是将课本知识转化为学生能力的关键。所以我们必须优化教学步骤，完善教学环节，以小单元的高效率实现整体教学的高效率。教师要做到优化教学内容，合理使用教育资源，利用好教材，将教材内容合理整合，创造性加工，加强知识间的有机联系，要把教材中的语言知识置于鲜活的语言情境中，建立和谐的师生关系，营造浓厚的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入学习过程

5、，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。　　课堂教学中所采用的方法要符合教学内容，符合小学生学英语的认识规律和教学原则。除了对任务型教学法、情景教学法、直接教学法、简笔画教学法、五步教学4法等小学英语学科中最常用的课堂教学方法进行掌握外，我们还可以在充分领悟各种教学法的理论依据的基础上，探索其操作原则，明确在教学中可操作的教学模式，把优化课堂教学、提高课堂教学效率的愿望实实在在地落实到教学过程的每一个环节中，落实到具体的语言知识的传授和语言技能的训练之中，实现了理论到实践的转化。让学生在游戏

6、中自然地、积极地学习与运用所学的语言知识，在游戏活动中喜学爱学。　　三、要学会做好课后反思，在总结中创新提高　　通过反思来对我们的课堂教学进行回顾、审视、分析总结，有助于我们保持清醒的头脑，把新的课程理念落实到行动中。要反思自己在教学过程中是否还存在着诸多问题，如何才能让每位学生都有发言的机会，如何鼓励学生开展正当的良性竞争，如何更好地控制课堂秩序和小组研讨氛围，如何灵活恰当地处理学生在课堂上即时性的、生成性的问题。作为一名小学英语教师，只有不断的反思，深入思考，探索方法，通过实践，总结，反复摸索才能逐步提高课堂教学的效率。我们可以写下成功的经验，记下失败的教

7、训，不怕失败，渴求成功。教学反思有利于教师及时、系统地获得教学的反馈信息，有利于教师的自我完善和提高。4　　教师要深入钻研新课程标准、吃透教材，采用相应的教学方法，通过合适的教学手段，突出重点，解决难点，以达到预期的教学效果。一堂课的教学涉及到教学内容的处理、教学方法的运用、课堂结构的安排、师生的双边活动以及教者的语言、板书、教态等各个方面。将这些信息及时、准确地记录下来进行总结，进一步研究探讨使我们能够正确认识自己，正确对待自己，端正态度，孜孜以求，从而为不断改善课堂效果打下良好基础，也为实现新课程标准的目标做好铺垫。　　高效课堂是焕发活力和热情的课堂，也是

8、展示个性和才情的舞台。小学生有旺盛的求