浅谈如何指导小学生做读书笔记

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1、浅谈如何指导小学生写读书笔记摘要：著名教育家李希贵曾说过：“我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的，读书，使我顿悟了教育。”读书的重要性大家都有共识。“孩子们喜欢读书，在读书中健康成长”是我们语文教师最大的心愿。“不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经验。它告诉我们读书要动笔,随时记下读书的心得体会，也就是要写读书笔记。关键词：阅读读书笔记随着各校读书活动的开展，大多同学在课余和书本交上了朋友，有的同学得到了一本自己曾经听说过的喜欢的书往往就爱不释手，吃饭看，睡觉看，甚至上厕所也在看。可惜，其中不少同学阅读书籍，往往只

2、追求紧张、牛动的故事情节,许多精彩描写，往往一跳而过。如此读法，尽管书读得很多，却是走马观花，洌冏吞枣，收不到应有的效果。因此，阅读需要写读书笔记。一、提高学生的阅读兴趣——让学生爱写爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。1、名人“效应”。名人的作用很大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我经常讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识。平时，我有意识向学牛介绍钱钟书、叶圣陶、冰心等名人热爱读书，热爱做读书笔记的故

3、事，这种名人“效应”所产生的力量不可低估。2、言传身教。早自习时，可以经常与学生一起读书，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露岀的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。我还经常给学牛讲自己童年如何读书，如何认真写读书笔记的情况，激励学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。3、适时点拨。阅读教学屮的“点拨”方法，越來越广泛地应用于新课程的教学中。可以这样认为，一个教师在“点拨”上的功底，往往体现出这个教师教学能力的强弱、内在素质的高下。“

4、点拨”的运用，往往是在文本解读的基本点、着力点和牛长点上作文章，其目的是引导学牛从“学会”到“会学”，就是想让学生在教师的适吋、巧妙的点拨下，让学生打开思路，开拓视野，抓住关键，善于联系，不断地把具体文本解读的技巧、智慧转化为内在的东西，把知识转化为能力。同时，教师的点拨与学生之间、师生之间的共同切磋相结合，构成一种立体交叉、互相辐射式的信息交流，这将有效地调动了学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励他们解放思想，进行创造性思维，从而在阅读实践中发展智力，培养能力，提高自身素质。学生对读书有了兴趣以后，阅读量也会随之增加，随着要积累的知识越来越多

5、，光靠脑子已经无法完整记忆，便会主动做起读书笔记。二、指导写读书笔记的方法——让学生会写孩子们带来了一本本装祯精美的笔记本。有的孩子还模仿样本在扉页上写上了自己的读书守则、名人名言等勉励性的语言。1＞选好书读。目前，学生手中有5类校园读物：漫画，如《火影忍者》《哆啦A梦》；科幻小说，如《哈利伯特》《名侦探柯南》；中外名著，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》；杂志，如《知心姐姐》《少年电脑世界》；作文书，《小学生优秀作文》《小学生满分作文》等等。这些书屮有甘露，也有毒素。我明确告诉学生：读书应该学习淘金，那些搞笑的漫画，浪漫的校园爱情小说都屈于毒素，应该自觉

6、地摒弃；我们应该购买新课标推荐的书，如童话、寓言、故事、文学名著等来读。2、统一格式。读书笔记的形式分为提纲式、摘抄式、评论式、仿写式、感受式等。小学生写读书笔记，适宜于一篇文章一篇笔记，适合摘抄和读后感。我教给他们统一的格式：1）题目：《****》读书笔记2）好词语积累，一般写10个左右。3）优美句子积累，一般3个左右。4）读后感：先概述主要内容，再写岀自己读后的真实感受。3、教给方法。学生在作读书笔记时，如何选择优美词句？如何写读后感？这都需要老师指导，否则学牛的摘抄和读后感会流于形式。如何选择优美词句？我教给学牛两点:a词语以新词、成语、形容词

7、为主；b句子以比喻句、拟人句、排比句、夸张句及细节描写为主。如何写读后感我教给学生四点：3主要内容+读后感；b读后感围绕中心和写作方法来写；C读后感要有真情实感；d读后感要言简意赅。三、坚持读书笔记展——让学生乐写定期开展读书笔记的展示与交流，互相观摹学习，取长补短，这时，你会发现不少同学的读书笔记或者内容新颖，或者标题醒目；或者编排精美；或者图文并茂。这时，应该及时组织同学们积极参与评议，交流，展览，以鼓励其他同学也积极加入做读书笔记的行列，同时，生动活泼的读书笔记形式在交流中也可以不断发展出更多更好的适合小学牛的新形式。让学生持续写“人贵有志，志

8、贵有恒。”学生掌握了作读书笔记的方法，读书笔记的质量也在日益提高。可是，这件事毕竟是一件苦差事。作为未成年的